一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S优势W劣势1.乐于学习,每天坚持阅读一小时以上。2.乐于探索,喜欢创新自己的课堂,在课堂教学方面形成自己的教学风格。3.多年来开展课程研究,在研究中提高自己的教育教学能力。1.资料收集方面不够全面,课题成果汇总缺乏系统化资料,做了很多研究却缺乏质的提高。2.普通话不标准。外部(环境)O机遇(庆幸条件)T威胁(挑战)1.能获得这次培训,能得到研修网全体专家和研修的老师的帮助。2.参加我市教学能手考核,得到了市、镇教育局领导1.如何开展大阅读,在每周有限的六节课里把课外阅读引入课堂。2.家长对老师的要求越来越高,导致压力的指引。3.参加我镇语文骨干教师培训,认识了吉春亚老师,在一年的培训里学到了教学目标的制定、向第一课时要质量、如何写教学设计,如何设计阶梯让学生步步达标等。吉老师像一座巨大的宝库,引领着我不断地改革自己的教学。“虽不能至,心向往之”。越来越大。二、我的对策U——用(优势)S——停(劣势)珍惜每一次学习机会,不仅向名师、向身边的人学习,也向书本学习。坚持每天阅读的良好习惯,在读中思,在读中悟,提高自己的教育教学能力。努力探索教育教学之路,尽力做到最好,站在家长的角度考虑教育教学,将心比心。E——抓(机遇)D——御(威胁)1、以本次国培为契机,通过网络向各位专家、老师学习,与同事分享自己的学习收获。2、多上一些别人少上的研讨课,不断提高自身的业务能力。3、主动报名参加每次学习。把生本教学落到实处,真正做到处处体现学生主体。