一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1.乐于学习，每天坚持阅读一小时以上。2.乐于探索，喜欢创新自己的课堂，在课堂教学方面形成自己的教学风格。3.多年来开展课程研究，在研究中提高自己的教育教学能力。1.资料收集方面不够全面，课题成果汇总缺乏系统化资料，做了很多研究却缺乏质的提高。2.普通话不标准。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）1.能获得这次培训，能得到研修网全体专家和研修的老师的帮助。2.参加我市教学能手考核，得到了市、镇教育局领导1.如何开展大阅读，在每周有限的六节课里把课外阅读引入课堂。2.家长对老师的要求越来越高，导致压力的指引。3.参加我镇语文骨干教师培训，认识了吉春亚老师，在一年的培训里学到了教学目标的制定、向第一课时要质量、如何写教学设计，如何设计阶梯让学生步步达标等。吉老师像一座巨大的宝库，引领着我不断地改革自己的教学。“虽不能至，心向往之”。越来越大。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）珍惜每一次学习机会，不仅向名师、向身边的人学习，也向书本学习。坚持每天阅读的良好习惯，在读中思，在读中悟，提高自己的教育教学能力。努力探索教育教学之路，尽力做到最好，站在家长的角度考虑教育教学，将心比心。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、以本次国培为契机，通过网络向各位专家、老师学习，与同事分享自己的学习收获。2、多上一些别人少上的研讨课，不断提高自身的业务能力。3、主动报名参加每次学习。把生本教学落到实处，真正做到处处体现学生主体。
