胖乎乎的小手（李敏）VIP免费

6胖乎乎的小手【教材简析】这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看兰兰画的画儿，赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。【学习目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学重点】１、认字和朗读课文。２、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。【教学课时】２课时。【教学过程】第一课时一、谜语激趣，引入课文。１、谜语激趣：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”（手）2、引入课文。人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双小手。大家看：这双小手长得怎么样？师随机板书：“小手”、“胖乎乎的”，并指导认读生字“胖”。（板书课题：胖乎乎的小手）请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。这双胖乎乎的小手全家人都很喜欢，为什么呢？读读课文你就知道了。二、初读课文，了解大意。１、借助拼音读全文，标上自然段的序号。２、读完后，说说读懂了什么。３、补充句子，读句子：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为______________________。三、再读课文，自主识字。1、听老师范读：勾画生字。2、拼读带拼音的生字。3、出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的：4、游戏识字：青蛙跳伞。5、放在词语中识记生字四、朗读指导，感悟文意。１、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读：句一：我只是画了自己的小手啊！（重读“小手”）句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）２、创设情境，指导分角色朗读：⑴出示课文插图，联系课文说话：“全家”指哪些人？“这张画”指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？⑵指导分角色朗读：爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（重读“手绢”；笑着读）姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）⑶四人小组分角色朗读：一人读一个角色。⑷老师叙述，请学生表演。⑸大组分角色朗读全文：注意读好感叹句、疑问句。五、发散思维，扩展想象１、想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？２、看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？３、出示课后“说说做做”，练习说话。六、课外活动回家用你的小手为家里人做一件事情：注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。【板书设计】６、胖乎乎的小手爸爸拿──拖鞋妈妈洗──手绢姥姥挠──痒痒做更多的事情