观察人体识汉字VIP免费

龙池实验中学附属小学年月日第节LongchiPrimarySchool课题观察人体识汉字知识目标1、认识6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个汉字，学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。2、正确、流利地朗读课文。能力目标认识身体的构造，了解各种器官作用情感目标激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习、热爱劳动。教学重点认字、写字教学难点了解各种器官的作用，教育学生保护器官。教法课时2课时教具准备PPT、生字卡片教学过程一、谈话、导入新课1.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反馈）2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢？（学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢？又是怎么写的？（板书课题）二、图文结合，认读“人”1.出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反馈：人）2.教师教学生读。教学随记龙池实验中学附属小学年月日第节LongchiPrimarySchool3.用人进行组词练习。4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。小精灵儿童资讯站出品5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。三、了解人的五件宝，认读生字1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？4.学生反馈后，教师小结它们的作用。5.教师教学生读这些生字。6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢？7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图。龙池实验中学附属小学年月日第节LongchiPrimarySchool8.教师教学生读这两个生字。9.引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字。四、巩固生字的认读1.教师出示生字卡片，指名读一读。2.大家一起读一读。3.要求学生给这些生字标上拼音。4.指名上台来标，集体纠正。5.拼读生字的音乐。第二课时一、巩固复习二、熟读课文，巩固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文。2.小组内检查读文的情况。3.大家一起读课文。龙池实验中学附属小学年月日第节LongchiPrimarySchool4.指名个别读，检查读文的情况。5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。（让学生自由发挥，教师只要适当地引导）6.小组讨论、交流。7.集体反馈，教师总结。三、指导写字1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。3.出示今天的新笔画，引导学生认识，并指导学生写一写。4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。6.指名反馈。7.学生练习写字，教师巡视辅导。龙池实验中学附属小学年月日第节LongchiPrimarySchool板书设计：1.观察人体识汉字人的五件宝：手、足、口、耳、目小精灵儿童资讯站出品教学反思1.激发兴趣，调动学生学习语文的积极性。新课表提出，要让学生“对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”。为此在本节课中我就紧紧围绕“观察”二字，联系人体各种器官的作用，把手足口耳目拟人化了的教学方法，调动学生学习兴趣，使他们在轻松、愉悦的气氛中学习汉字。来源：小精灵儿童网站2.在认读生字，朗读儿歌，为学生的主动参加学习，提供了空间，培养学生自主学习能力。新课标倡导“培养学生自主、合作、探究的学习能力。”本节课我改变了教师主宰课堂的做法，使语文教学在师生平等的对话的过程中进行，培养学生自主学习能力。在识字教学中我创设了有趣，自然，和谐的课堂情境来调动学生的情绪。如：指着“手、足、口、耳、目”念生字，做“手足口耳目”的游戏等过程，都让学生很自然的就想了这些生字，并使之牢记。