大班上学期科学活动------《猜猜哪是左手哪是右手》设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态
他们在游戏的时候常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力
一、活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右
2、愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边
3、提高空间方位知觉和判断力
二、重点难点1、重点：以自身为中心区分自己身体的左右2、难点：提高空间方位知觉和判断力
三、活动准备手环每人一个；PPT课件四、活动过程（一）导入：右手打招呼师：今天，我们班小朋友的爸爸妈妈到幼儿园来做客了，请小朋友挥起你的右手给他们打个招呼吧
（幼儿打招呼，强调用的是右手）师：下面请小朋友坐到自己的位置上，张老师给你们准备了一份神秘的礼物
（二）以自身为中心区分左手右手1、区分右手和左手（1）分礼物，标记左右手师：小朋友们都已经戴好了，请小朋友举起来看一看，戴红色手环的手是你的哪只手
（右手）蓝色手环的是你的（左手）（2）小游戏，区分左右手师：请小朋友看看自己的右手边的小朋友是谁
请你们用你的右手拍拍你右边小朋友的肩膀
小游戏：快速区分左右手（3）左右手有什么本领，感知右手的作用那我们的右手有什么本领呢
（右手有拿的本领，拿笔、筷子等；拍的本领等）小结：我们的左右手能帮助我们做许许多多的事情，我们都离不开它
但是右手有一个特殊的本领
2、猜猜哪是左手哪是右手师：我们知道了自己的左手和右手，那下面我们一起开猜一猜，图片上这些是左手还是右手
（四个图片）指导要点：观察是手心还是手背；观察大拇指和小指的方向
3、区分身体其他部位的左右（1）认识身体部位的左右师：小朋友们真是太棒了
那除了手能分左右，你们知道自己身体上还有什
