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学习方法指导——预习目标：1、使每位同学明白预习习惯的重要性，掌握预习的方法。2、激发每位学生养成良好预习习惯的积极性。活动过程：一、预习的重要性预习的真实故事有一位同学学习很认真，但总感到学起来比较吃力，老觉得老师讲得太快，自己跟不上。课后花了许多时间去补，还是难以见效。老师对他说:“你在学习上缺少一个重要环节——课前预习。所以，听课被动，‘只有招架之功’，即使课后花大量时间去弥补，仍无济于事。”这位学生听了老师的话以后，坚持认真预习，学习成绩直线上升，不久成了班上名列前茅的优等生。预习意义：1、培养自学能力2、加强新旧知识的联系3、提高听课效果4、提高记笔记的水平5、加强对所学知识的记忆6、改变被动的学习局面二、预习的定义•所谓“预”，就是“预先”“预备”；“习”，是“学习”“练习”。•预习《现代汉语词典》的解释：“学生预先自学将要听讲的功课。”•预习是指在老师讲课之前，学生自学新课内容，并做到基本识记概念和初步理解文本。预习的过程就是识记知识、独立理解的过程，就是巩固旧知识并做好上课的知识准备的过程；就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、尽可能解决问题的过程。•预习是学习的极为重要的环节，它的特点是先人一步，它的本质是自主学习。预习是课堂学习的基础，是提高学习效率、取得好成绩的必备前提之一。三、预习的种类•预习根据时间分为以下三种：•及时预习、阶段预习、学期预习。•及时预习（课前预习）（小）是指在老师讲课前自己独立地阅读新课的内容，做到初步了解，并为学习新知识做好准备工作。•及时预习的突出点是实用性，老师讲多少，就预习多少。预习的内容少，花的时间也不宜太多，一般一天有一两个小时就够了。如果时间过长，就适得其反。一是占用了过多的时间，影响做作业；二是容易疲劳，效果不佳；三是看了过多的内容，第二天上课还讲不到，用途就不太大了。建立在阶段预习、学期预习基础上的及时预习效果更好。•阶段预习（中）是指在某一阶段的学习之前用比较完整的时间预先从整体上预习下一单元。了解学习内容，明确阶段学习的目标和重点，阶段预习一般利用自由学习时间和节假日(包括双休日)进行。•阶段预习一般为单元预习。如果对某科已进行了全册预习，则可在完成了全册预习的基础上，进一步深入系统地熟悉单元教材内容，明确单元目标和任务；探索单元间的相互联系，消化理解重点知识；通过试做课后习题巩固预习效果；做好单元预习笔记。•学期预习（大）是指利用假期对下一学期学习内容进行全面系统的了解和认知，做到对文本内容基本心中有数。•学期预习一般为全册预习。从整体上了解和熟悉全册教材的主要内容和特点。首先，通读教材，清楚教材的章节数、章节题目和分量；然后明确教材的目的、任务、要求、重点和难点等，尽可能地把握教材；同时做好预习笔记，试做有关练习，制订相应的学习计划。四、预习的方法科学预习的三个阶段预习通常分为三个阶段。第一阶段：先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方做个记号，上课时针对这些疑点提出问题，直到了解为止。第二阶段：研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。第三阶段：利用参考材料，将没有学过的内容做一番预习。能做到这一步，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。依据预习三个阶段的特点，在预习时，主要要做好以下几个方面的工作：读下节课的学习内容，解决一些自己能解决的问题。例如，语文、英语可利用字典、词典弄懂生字词的准确读音、含义及一般方法。复习、巩固与新课相关连的旧知识，最好揭示出两者之间的关系及运用的一般规律。将自己不能了解的知识点全部罗列出来，并注明不能理解的原因，这是预习中至关重要的一步。这样上课时就能集中听老师的讲析，从而明了自己思考的不足之处，有利于以后改正。同时，如果该疑难点老师在讲课时未涉及到，下课请教老师也能更具针对性，收效更大。试着解答课后练习，初步巩固预习成果。预习的具体方法很多。在预习过程中，要把新的知识点及重点、难点做上各种记号。这些...