慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名：教学内容1我们的民族小学课时第（2）——（1）时教学过程设计教教学目标：1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学重难点：学会生字，初步理解词义。教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。2．准备生字书写的多媒体演示。作业设计：1、抄写生字，词语2、熟读课文。3、课堂作业：（1）、（2）教学过程：一、创设情境，激趣导入。（出示图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族二、顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。三、趣味识字学过程设计（1）出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹（2）指名读，正音。（3）开火车，练读。（4）同桌相互听读课文，在读中巩固识字。四、朗读感悟1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。五、作业布置：1、抄写生字，词语2、熟读课文。备注教学反思慈溪市文棋小学教师电子备课稿姓名：教学内容1我们的民族小学课时第（2）——（2）时教学目标：1、逐段阅读分析，能有感情地朗读课文。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：体会教室外安静环境的描写的作用教学准备：教师准备好相关的图片。教学过程设计教学过程设计作业设计：课堂作业本3、4、5，仿写《我们的学校》教学过程：一、朗读感悟1．读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：。学生读后交流描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。2．读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分3、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。二、复习生字1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3．学生写字，教师相机指导，组织评议。三、拓展活动民族小学的许多学生都很想和我们的小朋友交个笔友，他们很想知道我们的学校，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写一篇题为《我们的学校》的文章，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。四、作业：板书设计：我们的民族小学民族小学（美丽）各民族学生（团结）备注教学反思本课生字回生率比较高，趣味识字还欠有趣味，重在读认，还得重视字形的书写指导。学生对少数民族比较感兴趣，问了许多问题，我要学生自己去寻找资料。请小朋友们给他们写一篇题为《我们的学校》的文章，但学生介绍条理你清楚...
