思考与调整：思考与调整：六年级语文学科教案第7单元课题：25养成读报的好习惯第1教时总第个教案执教者：教学目标：1、通过阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。2、能正确流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思，在今后生活中养成读报的好习惯。教学重点：通过阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。教学难点：懂得读报的好处，学会读报的方法。能在今后生活中养成读报的好习惯。预习导航：一、读想结合晓大意1．读课文，划出文中成语，查字典或结合上下文理解意思。2．想想课文主要讲述了哪些问题。3．课文中提出的三个问题是怎样回答的？二、联系实际谈体会1．说说自己平时都读什么报？怎样读的？有什么好方法？2．谈谈你从报纸中获得哪些收益？三、书报剪贴好处多每人办一张剪贴报。教学过程：一、凸显导入趣味点，乐学新知。（拿着报纸）同学们，你们喜欢读报吗？喜爱读什么报纸，说给大家听听？喜爱读报很好，养成读报的好习惯尤为重要。（齐读课题）二、突破自学障碍点，顺畅阅读出示词语，指名读，正音。惊天动地，回肠荡气，形形色色，五花八门层出不穷上瘾黑炭美味佳肴良师益友息息相通污垢磁铁诱惑陶冶九霄云外三、把握文章主旋律，顺清脉络。课文写了跟报纸有关的那些内容？分段落第一段（1—3自然段）：读报重要。第二段（4—5自然段）：怎样读报。第三段（6—7自然段）：读报益处。三、学习课文，品读感悟。（一）第一自然段。1．说说你的亲戚朋友或家人亲人中，谁喜欢看报？描述一下他或她读报的姿态，读报的情景，读报入迷的一个特例。2．学生绘声绘色地讲述身边人读报的故事，教师相机加以点评。3．的确，这样的情景，我们真是太熟悉了。（因为这样的事就发生在我们身边。）这不，这件事也许就……学生接读第一自然段。思考与调整：交流：“九霄云外”，从这个词体会到什么？像这样的人和事，你们身边有吗？过渡：也许，你的爷爷，外公，爸爸妈妈，哥哥，姑姑等等并没有将锅里煮的佳肴忘掉，也许他们也没有将鸡鸭鱼肉烧成一堆黑炭，但他们那读报的姿态，读报的故事足已让我们触摸到他们的痴迷了。（二）第三自然段。1、提示任务：?那么报纸到底有什么内容这样令人着迷呢？快速浏览课文，找找，说说。2、自主阅读，圈圈画画。3、展示交流：我看到有同学在书上做记号了。交流。指导学生用自己消化的语言来答题，而不是仅仅在照本宣科。（1）指导理解好关键词：惊天动地回肠荡气形形色色大大小小五花八门层出不穷（惊天动地的新闻让再文静的人也会兴奋不已，那些回肠荡气的故事常常让你久久难以忘怀，形形色色的消息，大大小小的事情，让你知道大千世界无奇不有。贵到帝王将相，小到黎民百姓，大到主席总理出访，神七飞天，小到街头巷尾茶余饭后人们的闲谈，都让人津津乐道；五花八门的知识更让你感慨自己有多么贫瘠，健康的，科学的，文学艺术体育的，真是让你目不暇接。让我们读好这些词，（2）再来读读这段话，你便会觉出报纸在你心中是什么样的东西了。（三）第二自然段。1、提示任务：报纸竟有这么大的魔力吗？回答是——肯定的。2、自主阅读：读第二自然段。3、展示交流：名人的话，的确耐人寻味，再来读一遍。他说，读报几乎和吃饭一样必不可少。（出示：报纸和太阳一样,它们共同的使命就是给人带来光明.在自由的社会里，报纸是一股强大的力量。读报破万张，世事知如神。天天看报纸，通晓天下事。）（四）第4－5自然段1．提示任务：?从刚才的谈话中，老师知道你们很会读报，应该怎样读报呢？2．自主阅读：用直线画出写读报方法的句子。用浪线找出读报纸要注意的事情。3．展示交流：先浏览，再细读讲文明讲卫生4．拓展：根据你们的读报经验，你认为还要提醒同学注意什么，还可以怎样读报预设:要鉴别筛选，什么是适合我们读的，什么内容对我们不利等出示：推荐适合小学生读的报纸（五）第六七自然段。1．提示任务：经常读报有哪些好处？2．自主阅读3．展示交流3.根据第三段的内容提炼读报名言：预设：报纸是人类的良师益友；多读一张报，多一条成功之路；经常读报，开阔视野，陶冶性情。小结：养成读报的好习惯，可不是一蹴而就的。从...
