高考诗歌鉴赏：人物形象分析学习目标1、规范解答诗歌鉴赏题中人物分析题的答题步骤。2、进一步提高读懂诗歌的能力【真题体验】（2012江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。（1）、诗中的主人公在做什么？有什么特点？从诗句中可以看出他的心情如何？（2）、请用一个完整的句子概括主人公的形象特点。（3）、简要分析主人公形象。【典题训练1】简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游•当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。•胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。•注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【典题训练1】简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游•当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。•胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。答：①诗歌描写了一个曾经金戈铁马，现在却被闲置不用的抗金英雄形象。②诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍矢志报国，心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。【典题训练3】寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？【典题训练3】寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？答案：环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花特点：幽僻,有情趣，烘托出①陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。③作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。【方法总结总结】《诉衷情》（陆游）:《寻陆鸿渐不遇》（皎然）：【方法总结总结】《诉衷情》（陆游）:知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象《寻陆鸿渐不遇》（皎然）：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。【典题训练2】点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。【典题训练2】点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。答案：1、塑造了一个活泼、娇媚、天真、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。•2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。•3、表现了词人李清照对爱情的的渴望【方法总结总结】《点绛唇》（李清照）：【方法总结总结】《点绛唇》（李清照）：从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。•课后作业：完成导学单剩余内容
