第五课时whatcanyoudoVIP专享VIP免费

第五课时课时目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。3.培养学生辨别相似发音的能力。4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。教学重点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。二、课前预习（Preview）1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。2.我说你做教师向全班学生发出指令，如：playbasketball,swim…全班学生根据教师的指令做相应的动作。三、新课呈现（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Lookatthetwopictures.Whatarethey?”，学生回答：“They’reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：“Good,you’reright.”。(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。booklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6)总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。2.Listen,circleandsay(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Listen,listenandwrite(1)教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playbasketballplayfootballplayping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano(2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。2.课堂练习——选词（组）填空：Hello!①Robot.I②helpyoudohousework.Ican③,cleantheroomand④acomputer.Ican⑤thedishes.⑥Ican’tcookthemeals.3.Checktheanswer①I’m,②can,③makethebed,④use,⑤do,⑥But五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1.听录音，跟读Let’sspell部分内容。2.完成练习册的练习。板书设计Unit4Whatcanyoudo?A.Let’sspellB.Let’swrapitupbooklookfootballgoodballoonfoodzoonoodlesplaybasketballplayfootballplayping-pongplaythepipaplaytheerhuplaythepiano