浅谈幼儿教育发展的看法VIP免费

浅谈幼儿教育发展的看法幼儿教育作为学前教育,是素质教育的重要组成部分,理应受到更多的重视。而今，我们许多幼儿园教师工作很辛苦，也很烦恼，每天有大量的事情要做，却不知道为什么要做，应该做些什么，如何去做。她们常常不是很明白有些专家“云里雾里”的诠释和解读，她们也常常不是很清楚有些评估者提出的“捉摸不透”的要求和标准，她们常常被告知该怎么做或不该怎么做，却依然不明白真的应该怎么去做，她们花费了大量的时间和精力却仍然达不到要求，因而他们经常处于纠结和无奈之中，久而久之，有的还产生了职业倦怠。而幼儿教师对于幼儿教育的发展也变得局限性。那么，以下几点是我对幼儿教育发展的看法：一、现幼儿园的职能和工作形式不管是过去、现在还是将来，幼儿园的职能不外乎两个：一个是教育职能，一个是服务职能。而现在民办幼儿教育的工作方式，却是局限于课堂教学，以教师讲解为主的教学形式，幼儿在园里的生活变得没有自由欢快，所有的教育活动都是课堂为主。而真正的教育活动都因该以游戏为主，游戏是幼儿最喜欢的方式，他们乐于从游戏中学习，那么幼儿园因该将给他们提供最大限度的自由和更多的选择机会，他们可以选择伙伴，不同年龄的幼儿之间也可以自由交往，幼儿可以自由选择玩具，充足的玩具任他们选，他们可以选择做任何一种游戏活动，愿意学什么就学什么，丰富多彩的内容吸引着他们，新鲜的形式刺激着他们，教师循循善诱引导、启发他们，指引他们在正确的道路上发展进步。最高的自由指向最高的自主，最高的自主指向最强的创造力，幼儿园的教育将促进幼儿全面发展，健康成长。却不是现在的局限于幼儿每天在课堂中去听老师讲。二、教师备课的形式。幼儿教师备课不能局限于写到纸上，而应该从物质准备入手，以物质准备为主，从而实现让幼儿亲自动手，主动学习。要善于营造学习环境，比如把图片贴在墙壁靠下的地方，让幼儿自己去看、去学。教师在教学活动中应注重布置活动室，创设游戏情景等。在幼儿园里，教师的要求都将是建议性质的，不强迫，对幼儿的指导是随机进行的，就像远足一样，教师掌握方向，前进的路上大家一起走，幼儿是活动的主体，而教师的角色是朋友、玩伴。三、幼儿园的环境的创造而幼儿时期正是人的人生观和价值观启蒙的时期。一个好的环境，对于孩子的成长是至关重要的。为什么单亲家庭的孩子往往孤僻，不善于交流，甚至很多存有叛逆心态，这都是环境造成的。不管是家庭还是幼儿园，均要创造一个良好的成长环境。孩子生活的物质环境更多地能体现孩子需要的特色，无论是色彩，音乐、玩具等等，精神环境，孩子的父母必须和睦，让孩子有一个美好的家庭，让其逐步知道亲情的可贵。同时，幼儿园，环境应该是优美的。从外观上看吗，它应该是一座美丽的花园使幼儿在里边能够感觉到赏心悦目、轻松愉快，从而得到美的启迪和思想情操的陶冶，从内部设施上看，它还应当像一座科学的殿堂。它的设施是先进的、科学的充满了高科技的结晶，让幼儿在这里生活充满情趣,探索无穷，它更像一个温暖的大家庭，班级界限不要太分明，让孩子们像兄弟姐妹一样团结友爱，互相帮助，其乐融融。四、幼儿园与家庭社会的关系在现在社会里,幼儿园与家庭、社会的联系都很密切。为达到教育幼儿这一共同的目的,三者将在更大程度、更大范围内协调起来。一方面,幼儿园的教育要延伸到家庭里社会上,需要家庭和社会各界的支持,另一方面,社会家庭也需要幼儿园的配合与服务。随着幼儿教育地位的逐步提高，社会将在大范围内营造教育幼儿的环境，完善关于幼儿的公益设施。通过文艺汇演、智力竞赛等形式向社会展示教育成果。通过公开教学、媒体宣传等形式,宣传幼教理论和最新动态,指导家长科学育儿。以上就是我对幼儿教育发展的看法。现在，全社会都已经认识到教育特别是幼儿教育的重要性，但仅仅认识到位还很不够，需要全社会有识之士、幼儿教育专家和工作者，积极行动起来，对幼儿教育进行研究、探索,提出新的理论观点，使幼儿教育始终能够跟上时代的步伐,走在世界的前列。