小学数学年级册师生学习案学校：姓名：课题课型：自主+交流课时：第一课时总课时：认识平行学习目标1、结合生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行。2、培养独立自学的能力，增强与他人合作交流的意识。学习重难点重点：认识什么样的两条直线互相平行。难点：理解“同一平面”的含义。知识链接直线、线段的相关知识学法提示：一、导入。二、二、明确目标。三、自学（课本第39后按步骤完成学习案）1、喜洋洋和灰太狼在下面的路上可能碰面吗？这两组直线，它们相交吗？试着把两组直线延长，你有什么发现？在图上动手画一画。（填写“相交”或“不相交”）①（）②（）2、什么是两条直线互相平行？（如上图①）（）内，（）的两条直线互相平行。其中一条直线是另一条直线的（）。请多读几遍，画出关键词，再想想有什么不理解的问题。3、观察图片和教室相应的位置，再判断。例如：黑板的左边和右边都在黑板同一平面内。理解这句话是学习重点！这里每条线段想象成直线。图①图②图③（图①）黑板的上边和下边在同一平面内吗？（同一平面不同平面）（图②）黑板的上边和地面的竖线在同一平面内吗？（同一平面不同平面）（图③）桌面上笔和凳子上的笔在同一平面内吗？（同一平面不同平面）平行的概念可是判断两直线互相平行的法宝哦！注意：这里要说清哪几条边互相平行。4、判断下面哪几组的两条直线互相平行？（打√或×）5、生活中有许多互相平行的例子。数学书封面的（）两条边互相平行。说说下面各图片中互相平行的直线。（）（）（）（）（）（）四、组合、组内交流。五、评价整理、核对答案。六、检测。
