小学心理活动课教学设计VIP免费

如何应对父母的唠叨--小学五年级心理辅导活动设计方案一、活动理念本次活动的对象是小学五年级的学生，这一时期孩子的自我意识、独立意识迅速发展，很多时候觉得父母爱唠叨，不理解自己，所以往往以逆反的行为来表示自己长大了，因而有时就会给亲子关系蒙上阴影。针对这一时期孩子的特点，我确立了《如何应对父母的唠叨》这一课题。理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而达到改善亲子关系的目的。二、活动目标1.学生聆听毕淑敏的美文《孩子，我为什么打你》，从中感受到唠叨也是一种爱，能站在父母的角度看问题，从而理解父母。2.引导学生在欣赏“爸妈，谢谢你”图片活动中体验到父母养育自己的不易感受到父母对孩子深切的关爱。3.能正确看待父母的唠叨，并掌握应对父母唠叨的办法，构建和谐的家庭关系。三、活动准备1、准备一组“父母与孩子”的生活照片，以《爸妈，谢谢你》为背景音乐制作课件。2、每小组准备两张白色的A4纸，一支红色的水彩笔。四、活动过程（一）画座位图你注意过吗，你的家里通常是怎样来坐座位的，绘制一张“我家的家庭座位图”在你的家庭排序图中，你通常是离着谁最近？你又是离着谁最远？这样的排序大致是从何时开始的？那时的你或者你的父母有了怎样的变化？【设计意图】调动学生参与的积极性，排去紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围。（二）回忆真情同学们，爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。(出示PPT：配乐摄影作品《爸妈，谢谢你》)看的时候，你们可以对着画面指指点点，也可以和伙伴交头接耳，想跟着唱也行。（点击课件配上音乐）这些似曾相识的画面让你想到了什么呢？学生畅谈。小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。【设计意图】通过交流，回忆起生活中一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易，为以下环节作铺垫。（三）宣泄烦恼1.爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗？2.父母一般会在什么情况下唠叨你呢？举例说明，他们都会唠叨些什么。要求：六人小组讨论，给大家一分钟时间，然后在全班交流。3.你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里有什么感受？4.你知道父母为什么总是唠叨我们吗？甚至有时候还会向我们扬起巴掌？【设计意图】让孩子敞开心扉，说出自己的真实想法，调动起孩子诉说的愿望，给孩子宣泄压抑的情绪提供了机会。（四）解决矛盾1、其实很多时候我们也不愿意和爸爸妈妈有矛盾，弄得他们不开心，我们也不开心。那么，我们商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么做？这就是今天咱们要讨论的主题：如何应对父母的唠叨？小组合作，组长组织同学有序的发言，然后挑选出一个最好的点子用红笔写在A4纸上。由汇报员把它贴在黑板上，并和大家交流一下，说说你的理由，其他同学可以及时补充。2、小组展示展示、交流，教师及时总结板书。教师可协助学生做归纳：角色互换——试着站在父母的角度看问题，学会理解父母；谈话沟通——多和父母沟通，把自己的想法告诉他们，并注意自己的方式；实践证明——用行动向他们证明自己是可以被信任的；书面交流——可以给父母写留言条、写信，把不好意思当面跟父母讲的话写下来等等。以及转移注意力、学会彼此理解、沟通（方式）等方法。【设计意图】通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方法，实现学生的自我成长。2、学了这么多的好方法，你会解决视频中小主人公呱呱和母亲之间的矛盾冲突了吗？小组内讨论一下，然后以小组为单位上来演一演。我们再来看一看电影中呱呱和妈妈之间的矛盾是如何解决的？小结：其实很多时候如果我们能站在对方的立场看问题，多份理解，很多问题就都能够迎刃而解了。【设计意图】通过这个环节让学生能够学以致用，掌握应对父母...