4.2直线、射线、线段(1)一、填写表格:图形端点个数延伸方向可否度量直线射线线段同学们思考看看,生活中有哪些事物给你以“线”的形象呢
二、问题探究:雨伞的存放问题,若是在我们这个教室外钉一根2米长的装有挂钩的木条.同学们想一想最少需要几颗钉子呢
1.若是给你一个图钉能否确定
2.那若是两个图钉呢
直线公理:____________________________________________________简单说成:(1)某班的同学在操场上站成笔直的一排,确定两个同学的位置,这一排的位置就确定下来了,这是因为____________________________(2)我们在用玩具枪瞄准时,总是用一只眼对准准星和目标,用数学知识可解释为______________.3.点与直线的位置关系:____________________________________________________________________________例3:如下图所示,图中共有_____条线段,它们是________;共有______条射线,它们是________.FDCBA例4:按下列语句画出图形:(1)直线EF经过点C.(2)点P在直线m外.(3)经过点O的三条线段a、b、c.(4)线段AB、CD相交于点B.(5)如图已知三点A、B、C、D①画直线AB②画射线AC③连结DC、AB并延长交于点O三、课堂小结:①本节课你学到了什么新知识
②你学到了那些数学思想
1ABCD四、习题操练:(一)、填空题:1.如下图所示,点A在直线l______,点B在直线l_______.2.如下图所示,直线_______和直线______相交于点P;直线AB和直线EF相交于点______;点R是直线________和直线________的交点.RPOFEDCBA4.图中能用字母表示的直线、