教师的三种境界凡古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界:第一种,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——这是成长的第一境界，是传授知识。即教师要有自己的发展目标，以传道、授业为己任。一切遵循着“书上这样说的”，每天兢兢业业，把前人总结好的东西传给学生。在他眼里，讲得清楚的就是好教师，听得明白的就是好学生。第二种：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——这是成长的第二境界，是启迪智慧。即为了目标的实现，要执著、要坚定、要能抗拒许多诱惑、要耐得住寂寞。在传道、授业、解惑的过程中，想方设法让学生学得更聪明、方法更好、策略更多。他不断追求的是教学的技巧和熟练度。在他眼里，教师的教学要“有招”，学生的学习要“得法”。第三种：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处——这是成长的第三境界,是点化生命。就是成功后的超脱与自如。这样的教师在不断地实践着再熟悉不过而又时时被遗忘的一个普通的话语——教书育人。在他的眼里，知识、能力、方法等都成为学生发展中必不可少的营养素，他能够不断地让学生保持对知识的浓厚兴趣；他能够不断激发学生的自信和对事物的探索欲望；他能够温柔而又耐心地等待着孩子的成长，他知道犯错误是孩子的权利，在这种积极的期盼下，孩子的自我发展、自我调整的愿望得以激发；他能够在学生遇到成长障碍或失去动力时，用爱心和智慧唤起学生对希望的追求！他也许做不到爱每一个学生，但他懂得并尊重每一个学生；他珍惜和孩子的每一次和每一刻;他会精心营造快乐的校园生活，使孩子们生活得更快乐、率真。
