人教版生物八上第一节《细菌和真菌在自然界中的作用》课件VIP专享VIP免费

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用复习:1.真菌和细菌最大的区别?•细菌没有成形的细胞核;•真菌有成形的细胞核2.细菌的形态可以分为哪几种?•球菌、杆菌、螺旋菌3.常见的真菌有那些？•酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等授新细菌和真菌在物质循环中的作用：（1）细菌和真菌起到者的作用；（2）细菌和真菌使复杂的分解成简单的物；（3）物如无机盐和二氧化碳又可以被利用，通过光合作用制造物，又为动物食用。植物分解有机物无机无机有机1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。讨论2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？起分解者的作用复杂的有机物细菌、真菌简单的无机物植物动物3.细菌和真菌是怎样生活的？利用现成的有机物来生活的（异养）二、引起动植物和人患病有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫做寄生。链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病扁桃体炎1、细菌引起人患病猩红热1、细菌引起人患病丹毒2、真菌使人患病足癣臂癣真菌以皮肤上的化合物为食物小麦叶锈病稻瘟病2、真菌引起植物患病玉米瘤黑粉病2、真菌引起植物患病三、与动植物共生：1、共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。2、你知道吗？地衣•藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。•地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。壳状地衣叶状地衣除了地衣、根瘤，你还能举出哪些细菌或真菌与动植物共生的例子？白蚁与鞭毛虫•另外的例子是白蚁和鞭毛虫，后者可以分解纤维素，但它们只能生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫木材初级加工后的深加工所获。小结：细菌和真菌在自然界中的作用•一.作为分解者参与物质循环•二.引起动植物和人患病•三.与动植物共生为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。•方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。•方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。•方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？（2）为什么要使树叶保持潮湿？（3）分析三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。（4）哪个方案更能说明问题？为什么方案甲组乙组一放在无菌条件暴露在空气中二灭菌处理，无菌条件暴露在空气中三灭菌处理，无菌条件灭菌处理接种细菌再无菌条件1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。2.为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。4.哪个方案更能说明问题？为什么？方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。1、细菌和真菌在自然界中的作用是（）A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环B.它们可以和动植物共生C.它们可以引起动植物和人类患病D.以上作用均有2、有的细菌和真菌能与动植物共生，地衣是指共生在一起的（）A.真菌和藻类植物B.细菌和藻类植物C.真菌和苔藓植物D.细菌和苔藓植物DA3、在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，原因是（）A、动植物...