眼睛与耳朵的诉说活动目标:1、情感与态度眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛与耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。2、行为与习惯教育学生注意用眼和用耳的卫生,养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。3、知识与技能指导学生注意用眼卫生,了解眼睛与耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。4、过程与方法通过交谈和讨论并联系实际,引导学生尝试用不同的方法进行探索活动。教学重点:了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何保护眼睛与耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。教学难点:培养爱护眼睛和耳朵的正确情感,养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。活动准备:课件;冷毛巾、软纸;奖励用的爱心、五角星;活动时间:两课时活动过程:第一课时一、我当小法官1、师:小朋友们,我们来猜个谜语。(师板书:眼睛、耳朵)2、师:眼睛与耳朵的作用可大了。眼睛有什么作用?(对,眼睛可以让我们看到青山绿水蓝天白云,看到一个美丽的世界)那耳朵呢?(耳朵可以让我们听到鸟声清脆歌声悠扬,听到一个动听的世界。)3、师:那它们应该和主人成为好朋友,可是有一天,发生了这样一件事,那就让我们一起来听一听眼睛与耳朵的诉说吧!(师同时将板书补充完整)4、学生观看课件(师说明:“今天要请现场的小朋友来当小法官,你们愿意吗?那么谁都不想成为糊涂的法官,都愿做个公正、严明、智慧的小法官,那就让我们来一起认真地听一听它们的诉说……)(意图:谜语开头,激发兴趣。我当小法官既严肃又充满童趣,学生有新奇感,很快将学生引入课堂活动中。让学生扮演“小法官”听取“原告”眼睛与耳朵的“控诉”,增强了学生的责任感,激发了学生参与活动的热情。用拟人化的方法使眼睛和耳朵能够说话,生动有趣,符合儿童认知事物的心理特点,使学生能够生动、活泼、主动地学习。)二、小小讨论会1、师:下面就请每个组的小法官们组成一个小法官团,大家在一起说一说自己的看法:你认为眼睛和耳朵的主人这样做对不对,为什么?你有好办法让眼睛与耳朵和他们的主人重新成为好朋友吗?2、生讨论,师巡视,再交流。(回答得好的小组奖励五角星)3、师:各位小法官们这次可帮了盼盼的大忙了,盼盼说从今天起一定会好好地爱护自己的眼睛和耳朵,和它们重新成为好朋友,你们高兴吗?4、师:那在平常生活中,你自己有哪些不爱护眼睛和耳朵的行为呢?你以后将怎么做?你发现别人有哪些不爱护眼睛和耳朵的行为呢?你能劝劝他吗?(生自由说一说)5、“夸一夸”师:其实在我们的身边,比如同学或者家人,他们很爱护自己的眼睛和耳朵,谁来说一说?(生自由发言后,画面出示爱护眼睛与耳朵的相关图片)(意图:以“小法官先讨论再评判,”在联系自己以及身边的人,通过“说一说、劝一劝、夸一夸”等多种有趣的形式取代死板的“说各种行为的对错及原因”,激发学生参与活动的积极性,使学生在评价别人的同时教育了自己,明辨了是非。以学生为本,把课内的知识联系到课外,紧密贴近学生的生活,深化学生的认识,向儿童的生活经验延伸。)三、爱心小天使——我有妙方师:小朋友们知道了要保护眼睛与耳朵等器官,遇到一些具体的情况该怎么办呢?(课件点出)那现在就请每位爱心小天使行动起来,打开书22页找一找答案,也可以组成爱心小组,大家在一起讨论讨论还有哪些好方法?讨论后各小组用不同形式汇报结果:1、眼睛疲劳了怎么办?2、鼻子流血了怎么办?--请一个小组出两名同学表演后,全班两两配合表演;3、游泳时耳朵进水了怎么办?(意图:让孩子们做爱心小天使,激发了他们帮助别人的热情,孩子们在一起讨论出了很多的好方法来帮助别人,与儿童生活实际紧密联系,提高了品德教育的针对性、实效性和生动性,增强了学生的成就感,也使学生能有爱心地对待生活,向学生的生活延伸。让学生学会知识并能够运用到生活实践中,各组汇报好方法时以表演、随教练练习等形式进行,动静结合,实践性强,符全低年级学生的年龄特点。)四、竞赛问答1、师:各位爱心小天使想出了那么多...