七年级美术上册义务教育阶段美术（人教版）2012年11月30日一、人教版七年级上册知识树设计二、说课标说教材说建议（一）说课标（二）说教材1、编写特点2、编排体例3、内容结构4、教材整合，串并联方式并存（三）说建议1、教学建议2、评价建议三、课程资源开发和利用目录一、人教版七年级上册知识树设计说建议说课标说教材七年级上册总目标学段目标编写特点编排体例内容结构教学建议评价建议课程资源二、说课标说教材说建议课程目标阶段目标（七年级）发展具有个性的表现能力，获得初步的审美经验和鉴赏能力，形成初步的设计意识，理解跨学科共通的原理。总目标（初中学段）参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣；掌握基本美术语言和方法，表达自己的情感和思想；形成基本美术素养，完善人格。（二）、说教材1.满足需要：满足学生成长发展需要，满足社会发展需要。2.可持续性发展：重视学习过程和学习方式3.情意性：趣味性、愉悦性相统一。4.普适性：知识与技能训练适应学生心理与生理发展的阶段水平。5.综合性：建立学科内不同类别知识相互综合，学科之间相互交叉以及学科教育与社会实践活动综合的内容体系。6.开放性：立足民族艺术传统，并蓄世界多元文化精华。第一单元共2课2课时第二单元共3课4课时第三单元共2课4课时第四单元共2课4课时第五单元共1课2课时共计16课时符合学生的学习行为特征，呈现教学层次。评价建议、资料库、学习大空间（既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径）体例安排。提示语三个栏目“作业”改“活动”单元设课每个单元开始部分都加了导学、结束加了单元评价和小提示导学单元评价小提示12造型、表现设计、应用4欣赏、评述3综合、探索学习人物头部三庭五眼的比例，以线的造型来表现小伙伴。学习人体基本比例、人体重心与动态，学习用速写方式来表现我们的校园生活。学习服装设计的基本知识，尝试设计属于我们自己的服装。学习黑体字、宋体字写法，并且会进行变体美术字设计。学习板式设计，尤其要掌握黑板报和手抄报设计。会用审美眼光欣赏板式设计。了解取景、构图、透视的知识，学习线描写生的方法，表现校园一景。借助美术力量，用自己智慧和双手设计我们美丽的校园。学习什么是美术？美术的分类？多角度欣赏和认识自然美和美术作品，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对美术作品和美术现象进行简短的评述。学会从实用和审美角度去鉴赏日用产品设计的价值。第二单元多彩的学校生活第三单元传递我们的心声第一单元什么是美术第五单元实用又美观的日用产品第四单元美丽的校园第一单元什么是美术欣赏评述第1课什么是美术第2课美术是个大家族第二单元多彩的学校生活造型表现第1课小伙伴第二单元多彩的学校生活造型表现第2课在校园中健康成长第3课我们的风采第二单元多彩的学校生活造型表现第1课有创意的字第三单元传递我们的心声设计应用第2课精美的报刊第三单元传递我们的心声设计应用综合探索第四单元美丽的校园第1课描绘我们的校园综合探索第四单元美丽的校园第2课描绘我们的校园欣赏评述第五单元实用又美观的日产用品（三）、说建议1.教学建议（1）、激趣当先：创设美术文化情境，培养持久兴趣。（2）、体验、感受为主：体验材质与形式特点，感受人文特色。（3）、引导完善：提升审美素养，完善美好人格。评价建议2.评价建议：评价方式评价内容自评互评师评表现技巧构思的独特性作业效果参与的热情团结互助的精神关注生活的意识三、课程资源的开发和利用：1、纸媒资源2、多媒体资源3、教师专业成长4、社区资源身边的课程资源
