高中课改调查问卷VIP免费

当今，随着生命科学和生物技术的迅猛发展，高中生物学教育成为科学教育中的一个重要组成部分，它作为一门实验性学科，它不仅体现在使学生获得科学知识和能力，而且还体现在训练学生的科学方法、科学思维、培养学生的科学态度和科学精神等方面，是渗透思想教育，培养创新精神和实践能力的重要途径。自1993年取消生物高考以后，我市也同全国大部分地区一样，生物教学倍受冷落，许多生物教师纷纷改行跳槽或由于不被重视而得过且过，严重影响了生物学教学质量，生物学教学质量急剧滑坡，当时埋下的隐患在今天已逐渐显现出来。当前，传统的教学模式面临着严峻的挑战，我市高中的生物教学也面临着许多新的挑战，如教学方法和手段的改革、学生创新精神和实践能力的培养等方面还存在许多问题急待解决。随着新一轮课程改革的启动，生物学课程又重新被列为主导课程，国家现已完成初、高中教学大纲的修订并付诸实施。国家初、高中生物课程标准的制定、试验正在进行。基于这些，在我市开展的高中生物学课堂教学现状调查及对策研究，目的是深入了解目前生物课堂教学现状的基础上，从理论和实践的结合上探讨一些提高生物课堂教学质量以及适应新课改要求的相应对策，更好地推进我市生物教学改革。同时，为教育部门的决策提供参考依据。1调查对象本次调查在我市选取14个高中，其中2所重点高中和12所非重点高中。问卷调查涉及生物任课教师46人，其中男教师13人，女教师33人，合计46人。发放教师问卷60份，收回55份，有效问卷46份，有效问卷回收率为77%，以下为具体是据统计：项目选项选答百分比(%)学历硕士本科专科中专其它年龄30岁以下31-39岁40-49岁50岁以上性别男女教龄6年以下7-15年16-25年25年以上职称中教二级中教一级中教高级现在您是否担任班主任是否调查对象80%为本科毕业，年龄96%在49岁以内，78%的教师有7年以上教龄，全体被访者都具有中教二级及以上职称，22%的教师正在担任班主任职务，数据说明调查对象具有一定的代表性，数据来源基本可靠准确。2调查方法设计《高中生物教师现状与新课改调查问卷》（见附录），主要是根据生物课程目标要求编制，从教育理论、教育技术、科研能力、教学水平、职业满意度、职业道德、专业成长、教育修养、专业发展、个人修养、心理健康、科研氛围、关注课改等13个方面开展调查，调查所得的数据在计算机上进行统计处理，通过对抽样调查结果的统计与分析，更加准确地了解了高中生物教师现状，发现了存在的问题和不足，并提出了一些具有一定参考价值的建议和思考。3调查结果和分析3.1教育理论方面调查结果显示：因为被访者全是高中生物教师，所以对于与生物学科相关的名著的作者，教师具有较高的知晓度，如达尔文的《物种起源》，100%的教师做出了正确的回答，法布尔的《昆虫记》95.6%的教师作出了正确回答，但是关于教育理论的其他著作，如《帕甫雷什高中》、《民主主义与教育》、《发生认识论原理》、《给教师的一百条建议》等，教师的正确作答率大多在60%以下，从一个侧面反应出教师的阅读范围不够广泛。对于“有意义接受学习”理论的学者是谁的正确回答率，更从另一个反面说明了这一问题。表1教育理论调查内容选项正确选答百分比(%)1.请写出下列著作的作者《物种起源》《帕甫雷什高中》《民主主义与教育》《发生认识论原理》《给教师的一百条建议》《昆虫记》2.提出“有意义接受学习”理论的学者是A.加德勒B.加涅C.奥苏伯尔D.波利亚3.2教育技术方面调查结果显示：对于运用现代多媒体辅助教学，所有教师都接触过，75%的教师能比较熟练地运用Powerpoint等工具，根据教学内容自制课件用于教学，另有25%的教师不能熟练运用，仅在公开教学时请人帮忙，数据说明现代媒体对教学的产生了深入的影响，教师在这方面自身都有迫切需要，课件教学正成为一种更有效的辅助教学手段，得到教师的欢迎。对于互联网的使用，受限于各个学校的整备配备情况，网络设备的接入直接影响教师在包钢时间内上网查阅资料的时间和频率，另一方面，大多数教师主要登陆与学科相关的网站，借助于搜索引擎，为资料的查找提供了便利。表2教育技术调查内容选项选答百分比(%)3.关于运用现代多...