幼儿教师拥有幽默感的重要性幽默教育是一种融自信、乐观、宽容、机智、理解为一体的教师良好教学心态的教学表现艺术。幼儿期的孩子正处于性格形成，口语发展的关键期，而我们老师的幽默教育对孩子的成长也是至关重要的。我们现在的课堂教学过于模式化，缺少了幽默化的教学氛围。幽默不仅是教师教学艺术、教学风格的一种表现形式，而且是教学过程中不可缺少的要素。教师把幽默融于教学之中，把教学内容变得趣味盎然，使幼儿在笑声中进行认知活动，对师幼关系的融洽、课堂气氛的活跃以及教学效果的提高都有着十分重要的意义。我们应从一个新的角度审视教育、优化教育。教师在幼儿生活常规引导中、不良情绪疏导中和个性培养中都可巧妙运用到幽默的技巧。通过幽默来培养幼儿阳光快乐的性格，自信勇敢的态度。一、幽默教师之幽默教学活动幼儿教师在课堂上应运用幽默的语言、生动的表情，激发幼儿的活动兴趣，创造课堂活跃气氛，激发幼儿的活动兴趣。所谓兴趣是最好的老师，幼儿只有在教师幽默感的吸引下，才会更好地投入到课堂学习中。再加上幼儿本身注意力集中时间就很短，如果教师枯燥模式化的教学氛围，肯定让幼儿失去兴趣，从而影响教学。例如，孩子们在临近考试反复背诵儿歌、演唱歌曲，声音越来越轻的时候，教师可以幽默地说：“你们的小喇叭坏了吗？我们来调下音，喂喂喂…小喇叭修好了”之后又会看见孩子们兴致高昂地大声念起来。如果教师，采用的是说教指责方式提醒幼儿，效果肯定反之。可见教学幽默是一种很美的教学艺术形式，但它的美在于使用恰当。幽默的课堂无时无刻都充满着艺术，教师幽默风趣的语言和夸张的动作以及搞怪的表情，都能把课堂气氛调动起来让幼儿能在轻松愉快的氛围中学习。幽默的课堂导入环节，能把幼儿吸引过来，从而为之后的教学内容做好完美的铺垫。如果是公开课借班上课的话，可以用趣味的导入。如：教师眼睛不停地快速转，请小朋友观察自己的眼睛。这时小朋友会哈哈大笑，教师可以说些幽默的话“我厉害伐？我的眼睛会转，你们的眼睛会转吗？你们认真听我的课，等下我教你们转眼睛的方法。”这样一来就可以消除师幼间的陌生感，从而进行更好的教学。二、幽默教师之幽默教学内容幽默教学内容是教师开展幽默教学的重要载体，是帮助幼儿获得幽默信息的来源。教师应选择适合幼儿的幽默教学内容。课堂上的很多故事，都充满着幽默感，加上教师幽默丰富的表情和多变的语言，让幼儿对故事更感兴趣。如故事《猴子学样》，这是一个极具幽默的儿童故事，让幼儿能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。教师还可以让幼儿表演故事中夸张、幽默的动作。这样幼儿就能在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演的能力。很多幼儿园现在都采用绘本教学，很多的幽默绘本故事让幼儿知道了善良美好和智慧，让幼儿感受了绘本画面的幽默与风趣。很多的儿歌、童谣、动画片中也都蕴含着丰富的幽默元素。如很具代表性的本土方言童谣《摇啊摇》“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕，糖蘸蘸，多吃点，酱油蘸蘸，吃半块。”这些童谣符合了幼儿年龄特点，有韵脚、有意境、有节奏、充满情趣、朗朗上口。动画片如《猫和老鼠》一只永远也捉不到老鼠的猫，和一只永远都在调戏猫的老鼠，斗智斗勇，笑料百出。让孩子们在幽默的剧情中找到了属于自己的快乐，并且能从动画故事里潜移默化学到很多做人的道理。游戏活动最能体现教师幽默感和培养幼儿的幽默感。在幽默的游戏活动中，能促进幼儿创新思维的发展，学习与同伴合作交往，共同分享游戏的快乐，给孩子一个真正快乐的童年，孩子是从内心感到愉悦的。如我们班幼儿现在经常玩的一些游戏《指五官》、《贴鼻子》等等。但教师幽默不能背离教学内容与教学目的的要求，喧宾夺主，单纯追求笑声。教师选择好健康向上的幽默教学内容，对幼儿的影响十分重大。幽默教育，更重要的是为了培养幼儿健康的心理，积极乐观的态度。三、幽默教师之幽默教学表达方式有人说“教师善不善于运用幽默，具不具有幽默感，能不能充分发挥幽默的力量，这是衡量教师教学机智和教学口才的重要标志。”幽默是教师素质的重要构成要...
