《唯一的听众》说课稿柴娟丽【说教材】《唯一的听众》是六年级上册第三单元的一篇精读课文。文章记叙了“我”是一位小提琴爱好者，拉琴十分刺耳感到沮丧，躲到树林中练习遇到了一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，我重拾信心。后来我知道了这位老妇人不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，善意的谎言帮助一个自卑的我成才，赞扬了老教授对年轻一代的呵护。【说目标】1、正确、流利有感情的朗读课文。2、理解并能说出“我”发生了怎样的变化以及变化的原因。3、展开合理的想象，体会老妇人美好的心灵，补写老人的心理活动。【说重难点】引导学生说出我的变化以及变化的原因。说教学过程：【说教法学法】文章在叙述中有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。教学中，我始终围绕一个议题“我”发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？先让学生去阅读、思考、批注有自己个性化的理解感悟过程。然后在小组内交流、分享、整合，提升学生个体学习时的认识，深化理解。为班级大展示做准备。在学生充分理解变化后，带学生去体味老人的语言，为小练笔做准备。【说效果】1、第一个目标正确、流利、有感情的朗读课文学生基本能达到预期目标。2、第二个目标，理解并能说出“我”发生了怎样的变化以及变化的原因。绝大多数同学能达到，极个别基础差的同学在语言组织上可能不太准确。3、补充老人的心理活动这一目标，没有逐一去检测。
