二年级语文学科教学设计课题第二单元语文天地主备人复备人教学目标1、会规范书写“必、怎”等带卧钩的汉字。2、积累“食字旁”的字，会熟字加偏旁组词。3、会用一到几个词语说话，积累反义词。4、通过在家做过的家务，学习自立。教学重难点1、积累“食字旁”的字，会熟字加偏旁组词。2、会用一到几个词语说话，积累反义词。教学过程教学设计复备一、描一描，写一写。1、出示田字格里“必、怎”两个字。2、学生观察思考：这两个字有什么共同的地方？（都带有“心”字）3、同桌互相说说怎样写好“卧钩”？（卧钩要写得弯一点）4、生独立书写。5、先小组内评一评谁的字写得最漂亮，再选几份全班欣赏。二、比一比，看谁写得多。1、出示部首“食字旁”，说出部首名称，理解意思。2、想一想哪些字有这个部首。（饱、饿、饥、饮、饺）3、指名回答，师板书，生齐读。4、学生选自己喜欢的字写在书上。三、照样子写一写。1、出示前两组字词，让学生读一读，找出区别。2、指名用“对”字组词，并给“对”字加偏旁组字再组词。对（对话）树（大树）3、学生自由发挥，再写一组这样的词语。早（早上）草（草原）四、读一读，选词口头造句。1、出示词语，学生开火车读，男女接读，齐读。2、选择自己喜欢的词语造句。奔跑——汽车在公路上奔跑。欢快——这是一首欢快的歌曲。本领——小狮子学会了很多本领。3、拓展延伸：选择二到三个词语说一句话。勇敢、奔跑——勇敢的小狮子奔跑在草原上。本领、真正——小狮子学会了很多本领，成为了一只真正的小狮子。五、读一读。1、指名读。2、理解这四组反义词的意思。3、说一说自己还知道哪些反义词。六、说一说，在家里你做过哪些事？1、指名读一遍家务名称。2、自己做过哪些家务，在名称前的小红花上涂上红色。3、小组内交流自己是怎样做的家务。4、你还做过哪些事？写到下面的横线上。教学反思
