用“心”沟通VIP免费

用“心”沟通师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是教育成功秘诀之一。作为班主任要善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，关心理解每个学生，善于做学生的思想工作。因此，我们应该学会与学生沟通，从“心”开始，掌握技巧，用心沟通。只有对每个学生的情况做到心中有数，才能有的放矢，因材施教,才能确确实实地完完全全地为学生服务，促使他们茁壮成长。一、真诚沟通,从“心”开始。在教学中，我们常发现，有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的教师批评学生，能叫他心服口服；有的教师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师是否与学生真诚沟通，他们之间是否真正相互理解。师生间的真诚沟通对于我们的教育工作是有很大的帮助的，对于学生的成长也具有举足轻重的意义。让我们真诚沟通，从“心”开始吧！1、爱心。“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”可见教师对学生的爱何等重要。教师爱学生就要尊重学生，就要学会宽容与接纳学生，公平对待每一个学生。只有热爱学生，才能教育好学生。著名的教育家魏书生说过：“对学生要在人格上尊重，生活上关心，情感上感化”。这其实就是教师对学生爱的体现。教师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过真情的流露去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵，从而感化学生。这样学生也愿意向教师敞开心扉，沟通才能水到渠成。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”因此，我们尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每一个学生都有展示自己才华的机会，让每一个学生都在成就感中获得自信。陶行知先生说得好：“捧一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。只要我们给学生爱心，真诚地善待每一个学生，急学生之所急，想学生之所想，就一定会有收获的。２、细心。教育无大事，处处是小节。作为班主任就要善于发现，以身作则，及时引导。例如，现在的学生大多数是独生子女，父母亲宠爱有加，怕他们饿着，常在孩子的书包里放些饮料和面包。有一次课间休息，我看见好几个小同学在吃喝。吃喝完了随手一扔。于是，我走过去，把饮料瓶、面包盒捡起来。学生面面相觑，有的低下头，一副领罪受罚的样子。我轻声地问：“你们最喜欢什么饮料？吃过哪几种面包？”那些小同学可开心了，七嘴八舌：“可乐。”“雪碧。”“果粒橙。”“特香包”……我又指着包装上的字问：“你们认识这些字宝宝吗？”有的同学答不出来。我就说：“同学们，这些饮料、面包除了给你们填饱肚子，还可以让你们识字，饮料瓶还可以做笔筒、花篮呢！你们这样对待它们，让它们多伤心呀！”小同学都羞愧地低下了头。我叫他们回家后，把这些商标上自己不认识的字剪下来，贴在自己的识字本上，再问家人或同学、或老师。然后一星期评比一次，看谁认的字多，给予奖励。这样一学期下来，学生识的字可真不少！你瞧，只要我们细心观察，真诚地与学生沟通，在我们的生活周围，处处都存在着教育契机。３、耐心。《论语》中说：“学之不厌，诲人不倦。”其要求显而易见，在班主任工作中，教师必须以巨大的耐心，坚韧的毅力，对学生孜孜不倦，循循善诱。班主任的“耐心”能及时捕捉教育学生的良机，是培养学生不断进步的关键。在班主任工作中，我们经常会遇到一些成绩差，纪律松散的学生。对于这部分学生，要彻底转化他们，教师没有耐心是不可能做到的。正所谓，慢工出细活，况且这些学生毛病多，进步慢，反复大。因此，班主任更需要有“滴水穿石”的精神，要以身作则，对他们要一视同仁，待他们要像对子女、对弟妹一样，热心关怀，耐心帮助，最终顽石也能被感化。二、掌握技巧，用心沟通。“沟通从心开始。”这是一句耳熟能详的广告词。说的是人和人的沟通需要心底的交流。我们的班主任工作也是这样，需要老师与家长、学生三者之间心贴心的交流。1、教师与学生之...