向着梦想前行——北师大培训记事实验小学：靳秀芝感悟一：•“教育路”漫漫其修远兮，吾将“知识”上下而求索。感悟二：•沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《素质教育与新课程改革》•教育部教育装备研究与发展中心主任——曹志祥一、我国基础教育的基本概况•1.事业规模大•2.发展速度快•3.师资经费投入太少二、课程改革的动因•1.社会经济发展对教育提出新的要求•2.教育自身发展面临新的要求3.教师、学生发展提出新的要求《国外教育新课程新教法》靳忠良•1.技能的课程。•2.思维课程。•3.生活指导课。•4.创新实验。•5.微笑课程。•6.领袖教育。•7.国际视野•8.大师课程。•李水平处长所讲的《中小学教育质量评价改革动态》详细地综述了中国基础教育课程改革的新动态、新问题和新立意，介绍了在大数据时代，中小学教育质量评价改革的背景和总体设计，包括目标、思路、要求、体系、方式、方法和结果使用等。•赵德成博士的《新课程背景下的教学评价》感悟三：•不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。•每个孩子都是天使，只是因为翅膀受伤了才跌落到人间，只要有人能够将他们的翅膀修补好，他们就能再次飞起来。而我们老师，则是上天派来专门修补翅膀的人，我们以时间为针，以爱心为线，以智慧为眼来发现每一副翅膀断裂的伤处，使无数的天使再次振翅重返天庭。•一个班主任是这个班全班学生的母亲，把每个孩子当成自己的孩子，维护孩子的自尊心，这样才能与学生之间产生心与心的碰撞，让孩子信任自己。•教育的生命力，首先在于“教育的温度”。“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。”•第四句话：老师最高的境界是慈悲。•第五句话：人生要过很多坎，如果第一坎都过不去，你就永远困在原地，滞步不前。只有迈过一个又一个坎，你才能无限接近人生目标，成为一个令人仰视的人。敬业·创业·乐业——我的成长之路赵谦翔•1、坚守自我，完善自我•2、不甘寂寞，耐住寂寞•3、坚守教学个性•我不是全中国语文教得最好的，但我是全中国最爱教语文的。感悟四：•心态平和看淡世间事,埋头勤奋终有扬眉时谈“学”论“教”——追根溯源话学习，熔古铸今做教育伍新春北京师范大学心理学院·学习主体学习方式主动、探究、合作学习工具（材料）学习场所（环境）非正式学习（informallearning）谈“学”论“教”谈“学”论“教”谈“学”论“教”态度（努力）动机（目标）“习”=复习？+见习、实习、使用在习中学说“教育”教以“学”论教反馈学习效果组织学习活动开发学习资源提供学习支持谈“学”论“教”养育谈“学”论“教”生育•田万生教授的讲座《心理健康教育与教师的自我成长》•教学的成功和失败，“我”是决定性的因素。我个人采取的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。•身为教师，我具有极大的力量，能够让学生们活得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能够让学生丢脸，也能叫学生开心，能伤人，也能救人。学生受到何种教育，全部都取决于我。•冲动：我喜欢直觉、创造性，凭借冲动做事。•开朗：我精力充沛，善于言辞，喜欢在众人面前交谈。•坦率：我喜欢公开的、直接了当的表达自己的思想感情。•坚强：我思路清晰，并且有强烈的把事情做好的需要。•分析：我很谨慎，具有批评性，力求精确。•沉默：我很敏感和安静，在众人面前表达我的感情我会感到不自然。•耐心：我具有忍耐性，很平静，非常小心在表达自己的思想感情时会冒犯到别人。•动情：我具有同情性，能够理解别人，善于对别人的感情做出反应。•1、清理负性积淀。•2、学习如何做决定。•3、如何应对心理压力。
