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磨练评价技能,促使学生会学_第1页
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磨练评价技能,促使学生会学在课堂教学中,教师要注重课堂教学评价。除了教师的激励性评价,学生评价也十分重要。一位优秀的语文教师,应该有注重运用学生评价技能的意识。?经过几年的教学实践,有了一些认识与体会并逐步摸索出了一些方法。下面我就谈谈在方面的一些感悟与方法。一教会学生学会评价。对于小学生来说,他们的知识和能力都是有限的,因此教师要耐心细致地进行学习方法法上的指导,教给学生评价的方法,让他们学会评价。首先教会他们学会倾听。现在的孩子自我意识很强,只顾自己所说的,听不进去别人的意见与看法,更不会认真去倾听。所以教师要教会学生学会倾听:当老师或同学在发言时,应该静静地认真地听,不要中途打断别人的话,边听边思考,抓住重点进行思考并回答。其次是教会学生大胆发言。很多时候,学生都在认真倾听,并有了自己的意见与看法,但是他们在发言时却因紧张而口齿不清,表述不够正确与全面。教师应鼓励学生大胆发言,克服胆小怯懦紧张的心理,交给他们一些发言的方法。最后教会学生学会评价。教会学生对某一同学的发言谈自己的看法,说出心中的意见,意见应该全面真实既要看到同学发言的优点又要看到缺点,教师要慢慢引导,循序渐进,让学生学会互相评价与欣赏。二学生自评互评和教师评价相结合1学生自评。课堂活动的主体是学生,评价的对象也是学生,教师应放手让学生自主评价,思考自己在整个活动过程中的表现,谈认识,谈体会,谈收获,同时能过明白自己在活动过程中的不足,明确自己今后的努力方向。在学生读完课文时,我会亲切的问他:“你觉得自己读的怎么样?”有些学生会说:“不是很好!”这时我相机告诉全班学生:“看来咱班的小明同学十分诚实,读的不好并不可怕,我们要认识到自己的不足进而找到改进的方法。愿意再来读一读吗?”有些学生会说:"读的还不错。”这时我会说:“你真是一个自信的孩子,老师欣赏你这份自信。”2学生互评。在学生自我评价的基础上,还应进行同学之间的相互评价。互评时,要求学生做到互相帮助,互相欣赏;要求学生之间相互找出优点与缺点。学生互评目的是在同学之间形成良好的心里环境,营造团结合作,互相勉励,共同提高的氛围。3教师评价。评价是维持学习动机的有效手段,因此,教师不要吝啬评价。教师的激励性评价会给学生带来成功体验。在教学中,我始终不忘给学生激励性评价。在执教《冬阳·童年·骆驼队》时,我让学生针对课题质疑,当时,不知道是什么原因,学生都不举手,课堂顿时陷入了一片沉静。这时,我不慌不忙的对全班学生说道:“孩子们,会提问的孩子是会思考的孩子,也是会学习的孩子。”我的话刚落音,学生纷纷举起了小手,我把学生提出的问题马上板书在黑板上,随即又对他们说道:“孩子们,你们提了这么多问题,而且非常有价值,老师真高兴。”学生听我i这么一夸,心里比吃了蜜还甜。在课堂教学中,教师要注重激励性评价,让每位成员都乐学善学

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