线的情感和韵律VIP免费

《线的情感和韵律》学院：美术学院姓名：巩俐学号：41023117学科：美术教材版本：人教版年级：初一目录一、教材分析……………………………………………………………………3二、学情分析……………………………………………………………………3三、教学目标设计………………………………………………………………41.知识与技能目标…………………………………………………………42.过程与方法目标…………………………………………………………43.情感态度与价值观目标………………………………………………4四、教学的重点和难点…………………………………………………………4五、教学准备:…………………………………………………………………4六、教法学法：…………………………………………………………………41．教学方法………………………………………………………………42．学法指导………………………………………………………………4七、学习资源与环境…………………………………………………………5八、教学过程…………………………………………………………………51．激趣感知………………………………………………………………52.审美描述…………………………………………………………………63.讨论探究…………………………………………………………………74.体验表现…………………………………………………………………85.概括总结…………………………………………………………………96.板书设计…………………………………………………………………97.课后作业…………………………………………………………………9九、教学总结……………………………………………………………………9十、学习流程图………………………………………………………………10《线的情感和韵律》教案教学对象：幼师二年级一班课程类型：综合课教学课时:1课时（45′）一、教材分析线的情感这一单元采用以人文主题统领的“双主题”单元形式组织课程和教学内容。教材和课程设计中，从和学生密切相关的生活中选择单元主题，达到人文素养和艺术能力的培养目标。教材注重对学生情感的激发，使学生接触多种艺术形式，拓宽艺术视野，感知、体验艺术与自然、与人物、与绘画、音乐艺术的关系，注重突出艺术学习的人文价值。二、学情分析这部分内容针对的是幼师二年级学生，他们的年龄不同，具有善于思考、勇于创新的天性以及一定的观察能力和表现能力；而且在此课之前，学生已经在小学的美术课本上初步学习了线的知识和技能，最重要的是，教材中的内容多是学生日常生活中能观察和接触到的事物，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。但此年龄段学生还具有好奇心强、注意力集中的时间不长等特点，因此，教师要利用生动的语言和学生感兴趣的话题引起学生的注意，并不时的改变学习活动，通过教师的讲解、演示，加上生动形象的图片解析与作业练习，使学生对线的情感和韵律的基本知识有一定的认识，从而达到独立通过音乐的旋律来用线组成的画面。三、教学目标设计【知识与技能目标】：引导学生调动多种视听感官认识自然、生活和艺术中线的存在形式，学生能欣赏和了解艺术作品中与线条相关联的基本知识和技能，感受和体验线的多种视觉元素和形式美。【过程与方法目标】：引导学生学会在多种艺术形式的比较欣赏中发现美、探究美，学生能将视觉中的线通过简单的知识拓展和各学科的知识沟通融合，学习多角度欣赏和认识事物的方法。【情感态度与价值观目标】：形成和提高视听觉感受和欣赏能力，培养学生健康的审美情趣、人文素养和价值观。四、教材重点难点分析1、教学重点：通过艺术作品视听觉的比较欣赏，感受艺术作品中线的情感和韵律美。2、教学难点：运用视听觉来欣赏线的形式美，体验“音感作画”。五、教学准备1、教具：多媒体课件、马克笔、水彩笔、电脑等。2、学具：自己寻找的各中的有关线条的实物图片、画纸、铅笔、橡皮、马克笔、水彩笔等。六、教法与学法【教学方法】：从美术学科切入，联系多学科相关知识进行比较欣赏。【学法指导】：比较欣赏、讨论探究、体验表现。七、学习资...