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第三单元能量第二课电磁铁VIP免费

第三单元能量第二课电磁铁_第1页
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高效课堂教学设计设计者:教学内容第2课电磁铁教学时间2015.12.1总第26课时教学目标1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、制作铁钉电磁铁。3、养成认真细致、合作进行研究的品质。重点难点教学重点:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。教学难点:制作铁钉电磁铁。教学过程教学准备:1.学生自备:大头针、透明胶2.教师准备:绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针教学过程一、引入:通过上节课的研究,我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上,铁钉又会出现什么变化呢?(板书课题:电磁铁)二、制作铁钉电磁铁1.阅读P50制作铁钉电磁铁的部分,按照书上的方法制作铁钉电磁铁。(1)朝着同一个方向绕导线。(2)要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。(3)制作完成后,要通电试一试是否制作成功。2.学生活动,教师巡视指导。3.电磁铁做好了没有?怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性?(注意学生对实验过程和现象的描述,指导正确的实验方法。)4.电磁铁做好以后,在不通电的情况下具有磁性吗?为什么?(介绍磁化现象)三、铁钉电磁铁的南北极1.你们发现电磁铁的磁性哪里比较强?哪里比较弱?怎么知道的?2.组织学生讨论:对于普通的磁铁来说,磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗?我们可以验证电磁铁是否有磁极吗?怎么做?3.学生汇报,教师小结实验方法。4.学生实验,教师巡视指导。5.汇报实验发现:电磁铁是否有磁极?南北极各在那一端?6.各小组电磁铁的磁极位置一样吗?为什么?(1)比较磁极位置不一样的小组的电磁铁(注意电池的接法要与汇报前一致),找出2者之间的差别。(2)讨论:电磁铁的南北极与什么因素有关?(3)交流发现。板书设计第2课电磁铁(1)朝着同一个方向绕导线。(2)要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。(3)制作完成后,要通电试一试是否制作成功。教学反思强调亲历科学探究的全过程,并从中获得科学知识,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,这便是科学教育的过程。

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