鄂教版小学语文第一册导学课教学目标：引导学生熟悉全册教材，了解本册教材的知识点、教学目标以及学生要努力培养的语文能力、语文学习方法，树立整体构建理念，全面提升语文素养。教学过程：一、导入.二、思维导图二、游教材：1、看《目录》，全书共有几个单元？2、每个单元都围绕一个共同话题，小组议一议，分别由哪些话题？本册教科书包括“乐乐上学”“汉语拼音”“课文”“古诗诵读”“语文乐园”“口语交际（或口语交际——综合性学习）”及附录几个部分。教材的开头是“乐乐上学”，用九幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是第一单元汉语拼音部分，共１4课，在学习拼音的同时认识55个常用字和5篇儿歌。而后是15篇课文，分作5个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设古诗诵读6篇和语文乐园六个，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设６个口语交际（或综合性学习）话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。教材最后一部分为附录，有两个生字表，“生字表（一）”是要求认识的字，共227个（其中多音字4个）。“生字表（二）”是要求学会的字，共108个。另外还提供了一个汉字笔画名称表和汉字笔顺规则表。三、知目标：1、以第一单元为例，小组议一议需要达到哪些学习目标？2、交流3、教师简述：１、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。２、识字与写字：认识常用汉字374个，其中１1０个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。３、阅读：学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。４、口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。5、综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。补充课外内容：坚持每天读书半小时，《弟子规》全册背诵，积累儿歌20首，古诗20首。本学期推荐阅读书目：1、花婆婆（美）库尼方素珍（译）2、你给我读，我给你念——鹅妈妈童谣（美）霍贝乐曼(著)埃姆博尔莱(绘)李永毅(译)3、世界经典桥梁书（西）特瑞格罗萨（著）祝然（译）4、我和小姐姐克拉拉（德）茵可夫著，陈俊译5、小巴掌童话（中）张秋生著6、了不起的狐狸爸爸（英）达尔著代维译7、神奇校车(美)乔安娜柯尔著布鲁斯迪根图谢徽译8、法布尔昆虫记（儿童彩图版）（韩）高苏珊娜编著金成荣绘李明淑译9、儿童哲学智慧书（法）奥斯卡柏尼菲克雷蒙德屋图10、孩子最爱读的中国历史故事美绘本袁野编著孟宪龙曹尔刚等图四、明方法：（1）听的习惯。上课认真听老师讲解和同伴发言。听人读课文时要养成眼睛看着书本，记住读错的地方并纠正的习惯。边听边思考的习惯。（2）说的习惯回答问题语句完整，表意清楚。说话声音响亮，态度大方。(3)读的习惯能借助拼音读准字音，读通课文。朗读课文时做到声音响亮不拖腔。读书时口到眼到心到，像说话一样读书的习惯。正确的读书姿势。遇到不会读的字学习查阅字典。自主阅读课外书籍的习惯。爱惜书本的习惯。主动预习的习惯。（4）写字的习惯继续巩固写字、握笔的姿势和规范。作业中占位不当的字等同错字，严把书写关，培养良好的书写习惯。（5）养成预习习惯上课前要提前预习，完成四步骤：一圈（圈生字）二标（标序号）三读（读生字、读课文）四问（针对课文内容提出不懂得问题）五、总结、第二册开学第一课——导学课教学目标：引导学生熟悉全册教材，了解本册教材的知识点、教学目标以及学生要努力培养的语文能力、语文学习方法，树立整体构建理念，全面提升语文素养。教学过程：一、导入：二、游教材：1、看《目录》，全书共有几个单元？2、每个单元都围绕一...
