用真心呵护孩子的童心VIP专享VIP免费

用真心呵护孩子的童心-----我的班主任观苏霍姆林斯基说过：教育——首先是人学——不了解他的智力发展、他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。作为一名班主任，要教育好孩子就得走进孩子，了解孩子，关注孩子的内心，关注孩子的每一个细节。世界上最纯洁的是母爱，最崇高的是师爱，没有爱就没有教育，就没有奉献精神，对学生的教育也就无从谈起，一句话要用心去爱孩子，用真心呵护童心。首先，用行动走进孩子。所有的孩子，他们都希望自己是最棒的，都渴望老师是自己最亲近的人，他们更渴望得到所有人、特别是班主任的关注。而老师们往往忽略了他们这种心理，有的只是知识上的要求，学业上的规范，没有走进他们，没有朋友似的交流。在班主任工作中，我常常和孩子们一起谈天说地、一起做游戏、一起练字、一起讨论，不时摸摸孩子的头，竖起大拇指夸夸孩子……，心无芥蒂、无拘无束、与孩子无邪地玩耍。在周末有时也到孩子家里坐坐、带孩子欣赏大自然的旖旎风光、带孩子走进社区工厂……在孩子的眼里，我是慈祥的母亲、我是值得信赖的朋友、是他们认同的知己。孩子也将内心毫无保留的向我敞开，说他们的家庭事、谈他们的朋友、交流他们的知识……了解孩子，走进孩子是教育孩子的关键。其次，用真情感动孩子。教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。学记云：“知其心，然后能救其失也。”班主任要善于观察，真情关爱孩子，打动孩子的内心，自觉改正错误。面对天真活泼的孩子，我时时处处注意了解他们的学习、生活、思想，根据他们不同的性格、家庭环境去关心爱护他们，学习成绩有困难，我会不厌其烦为他讲解；学生生病了，我会去关心照顾；学生受伤了，我会为学生包扎；学生家庭有困难，我会尽力去帮助；学生犯错误，我会找他谈心。一件一件的事，寄托老师的良苦用心，孩子们也用实际行动回报老师的真情关爱，迟到、早退的没有了，打游戏机、赌博的坏习惯改掉了，学习勤奋了……真情感动孩子是教育的一剂良药。第三、用真心呵护孩子。孩子在成长过程中，其良好品德、行为习惯的养成有一个过程，好的习惯是在不断反复强化中、在内省中形成的。作为班主任应及时发现孩子的闪光点，及时肯定表扬，正面强化，让孩子从情感上获得愉悦，犹如一块尚待雕琢的璞玉，需要老师欣赏，反复雕琢。对反复出现错误的孩子，要有耐心，想办法，多沟通，持之以恒地真心实意地帮助他们，相信就是铁打的心在老师的真心关怀、持续的帮助下也会融化、冰释前闲的。相信优秀的会更优秀、孱弱的会变得坚强、骄傲的会懂得谦逊、自卑的会变得自信……真心呵护孩子，让孩子自信、自尊。学生不是天使，老师得是他们的守护神。只要我们走进孩子、用真情感动孩子、用真心呵护孩子，孩子这朵鲜花一定花绽放得！