国培计划（2016）”——中西部乡村教师访名校培训项目幼儿园转岗教师短期集中培训子项目应用成果（教学设计方案）课题名称：图形饼干姓名：胡艳艳工作单位：明光市女山湖镇中心幼儿园学科年级：幼儿中班教材版本：——一、教学内容分析此活动的设计是让幼儿认识各种图形，并能够进行分类，幼儿对于根据形状的大小、颜色及摆放位置来辨认图形的概念会比较模糊，有一定的难度，适合中班教学。二、教学目标1.学习按照图形的不同特征进行分类，发展归类能力和想象力。2.能不受颜色、大小及摆放位置的影响，正确辨认图形。3.给幼儿学习表达空间，让幼儿活动中体验初步成功，感受游戏时的快乐心情。三、学习者特征分析中班幼儿对于图形已有了一定的认识，本课主要是让幼儿学习概括图形的特征，并能用语言完整的讲述图形的外部特征。四、教学过程（一）、利用两种图形，初步了解图形守恒概念。（多媒体出示一组饼干图片，出示第一篮图形）1、复习三角形、圆形。（1）请幼儿观察第一个篮子里的几何图形，说说有哪此些图形。（2）老师逐一出示圆形、三角形，引导幼儿复习其特征。2、幼儿进行分类操作。（1）请幼儿将第一只篮子里的图形自由分类。（2）展示按形状分类的结果，并进行讨论。（3）老师取出一个红色的大圆形和一个黄色的小圆形，提问：这两个图形颜色不一样，大小也不一样，你们为什么把它们分在一起呢？（4）老师取出一个钝角三角形和一个等腰三角形，提问：这两个图形看上去不一样，不只是颜色和大小不一样，它们的样子也不一样，你们为什么把它们分在一起呢？（5）小结：对图形进行分类时，不管它是什么颜色的，是大的还是小的，摆放在什么地方，只要它们都叫同一个名字，就可以把它们放在一起。（二）、幼儿再次操作，继续巩固图形守恒概念。（动画演示，出示第二篮图形）1、幼儿观察第二个篮子里的几何图形，说说有哪些图形及其特征。（长方形：在四个角，四条边，四个角一样大，两条边长，两条边短，对着的两条边一样长；椭圆形：扁的圆形；梯形：像梯子的图形。）2、幼儿按刚才的方法对篮子里的图形（长方形、椭圆形、梯形）进行分类。3、展示分类结果，请幼儿说说为什么这样分。（三）、操作活动，引导观察，学习分类（出示自制挂图三副）1、老师依次出示三幅挂图，引导幼儿观察，找出图中分别有哪些图形，各有几个。2、完成幼儿操作材料《图形饼干》，给相同形状的图形涂上同一种颜色。3、涂色完成后，展示部分幼儿作业，表扬想象力丰富的幼儿。（四）拓展延伸随音乐《开汽车》到户外一起寻找具有相同特征的物体。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图多媒体出示一组饼干图片出示第一篮图形复习圆形、三角形的特征让幼儿初步了解图形守恒的概念动画演示出示第二篮图形幼儿进行分类操作让幼儿理解图形分类时，抓住本质特征出示自制挂图三副幼儿按特征操作巩固图形守恒概念，正确进行分类六、教学评价设计表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲述的幼儿。七、教学板书
