积的近似数主备人：王晓红复备人：王晓红教学内容：新课标人教版五年级上册P10例6，P13练习二的第1—3题。学习目标：1、会用四舍五入法求积的近似数；2、能根据要求保留一定的小数位数。教学重点：学生能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点：学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程：一、揭题示标（5分钟）：1、出示：买2.47千克苹果电子秤上显示6.175元，妈妈实际付了多少元？2、下列语句哪些表述的是准确数，哪些是近似数，你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？（1）我们班有52人。（2）仙岳小学现有学生数约600人。（3）小明的身高是172厘米，体重大约60千克。引出本节内容。3、出示学习目标：（1）会用四舍五入法求积的近似数；（2）能根据要求保留一定的小数位数。二、引导自学：（5分钟）出示例6情景图和自学提示：（1）从图中你获得了哪些数学信息?要解决什么数学问题？（2）怎样列式计算？（3）怎样求积的近似值呢？学法：独学。三、交流释疑：（10分钟）交流自学提示中的问题（1）-（3）。学法：先小组交流，然后班级交流。师小结：1、要保留一位小数，就要看小数部分的第二位，把第二位四舍五入即可。2、当我们求出的积的小数位数比较多，我们可以根据需要，按“四舍五入法”保留一定的小数位数。四、巩固拓展：（13分钟）1、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？（提问）3.0593.5783.5743.5833.5852、判断,并改错.（演板）10.286×0.32=3.29(保留两位小数)3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80(保留两位小数)3、完成第10页“做一做”。（演板）五、课堂小结：（2分钟）今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？六、课堂检测：（5分钟）1、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。（1）2.995（保留整数）（2）4.307（保留一位小数）（3）1.8652（保留两位小数）2、3.4×0.91=3.094，积保留一位小数是()，积保留两位小数是()。七、作业设计：课本13页练习二第1－3题。
