关注学生，关爱学生，作学生的良师益友和榜样——浅谈班主任管理工作襄阳区第三中学：杨建明学校教育的目的，是为了促进学生的成长和发展，而作为一个预备役班，教育的目的，更是为了促进学生的健康成长。锤炼学生过硬的体魄，培养学生良好的心理素质和军人敢作敢当的英雄气魄，培养学生不怕苦，不怕累令行禁止的军人作风。而我作为这样一个班级体的班主任来说，就扮演至关重要的角色。特别是对于刚刚从初中升入高中的学生来说，他们正处于自我意识逐渐觉醒，自主观念逐渐萌生的阶段。他们渴望独立，渴望别人的认可，赞同，但心智尚未成熟。因此，在思想上，行为上，心态等等方面都还需要教师的引导。如果，在这个时期，我们班主任根据实际情景，和环境，加以正确的指引，将会对促进学生的发展起到至关重要的作用。一、关注学生，了解学生，区别对待。我们有些班主任在管理上一味的突出一个“严”字，不根据学生特点、实际，结果适得其反。学生与班主任之间矛盾重重，产生了逆反心理，表面上看学生很怕你，但实际上，我行我素。所以我认为作为一个班主任应多关注学生，了解学生，区别对待。在预备役班组建的当天晚上，我就组织学生到讲台上就自己选择“预备役”班的心理想法、心理状态和今后打算做了简单发言。就此了解一些学生的初步情况，掌握了第一手材料。从发言中，我发现在学生中间明显存在这样几个问题。1．学生学习基础参差不齐，并且差距太大。对教师的教学组织工作、辅导工作要求很大。我班共有57人，其中400分以上13人，他们积极要求进步，目标很明确，就是上军校。320到400分只有12人，这些人要求进步。想到部队学有一技之长。260到320分共24人。他们理想不高，只求能够健康发展。260分以下6人（其中有3个未参加中考的），他们羡慕军人。2．性格差异太大。有些学生个性张扬，喜欢标新立异，追求时尚。有些学上性格活泼开朗，喜欢交流，善于言辞。有些学上默默无闻，喜欢静静的看书学习。有些学生调皮好动，喜欢上网。3．思想动态，学习目标差异较大。有些学生目标明确，剑指军校；有些学生注重身体素质，旨在当兵，卫家保国；有些学生只是羡慕军人，无理想追求。针对这种实际情况，我召开了班上任课教师会议。明确告诉任课教师学生实际情况，要求任课教师做到如下几点：1．关心了解学生，区别对待。2．对400分以上的学生在学习上严格要求，不允许在课堂和自习上走神、说话、看课外杂志；3．在作业上必须自己按时做完，上交，不允许抄袭。4．在纪律上不得随意旷课、迟到、早退。5．在思想上主动与学上谈心交流，增强他们的信心。2．对“差生”适当放宽要求。作业可完成老师布置的一半，并可以抄袭其他同学的。上课期间，得到教师允许的情况下，可以看课外杂志及小说。避免他坐在教室里有若“坐牢”的思想。若不这样，他们势必就会睡觉，说话，东张西望，影响老师的讲课和其他同学的学习。3．加强学生“钢笔字”的练习。每周利用课余时间书写8张钢笔字。让他们在课外，自习期间有事可做。这样，教室纪律就会好多了。对其他学生也就不会造成学习上的影响。二，关爱学生，晓之以理，动之以情。从感情思想上打动每一位学生，让他们觉得班主任是他们的朋友、兄长，是可以交心的。同时，让他们觉得在三中学习，是会学有所成，学有所得的。具体做法如下：1．充分利用好晚休查寝室这半个多小时的时间。每天晚上下了自习，就同学生一起回到他们的寝室，听他们谈话，同他们一起讨论些时事、其他老师、同学的优缺点。找班干部谈话，了解学生的实际需要。在这方面，我要在这首先感谢学校领导给予的支持。比如说：水管、屋漏问题，学校领导每次都及时给予帮助解决。这让我和学生的关系越来越密切。使得学生有了什么话都愿意给我说，使我的工作越来越好做。2．在生活上给予关心、支持、帮助。利用吃饭时间到寝室走一走，转一转，问一问吃的饱不，伙食怎么样。看起来随便一句话，但学生认为老师你在关心他，他会很感动，他会在你没有到的时候，帮你管一管班上的纪律，让你少操了很多心。在晚休时你替他拽一下被子，叮嘱以下别洗凉水澡，在他生病时，你主动陪他到医院，在他缺钱时，你先...
