小松树和大松树（第二课时）教学目标：1、通过对关键词语的朗读体会，感受小松树的盲目骄傲自大。2、通过朗读，理解风伯伯的话，懂得做人不能盲目自大，自以为是，要谦虚有礼。3、模仿课文中的语言，为文章续写小松树的话。教学过程一、复习1、今天，我们将继续学习第八课。齐读课题：小松树和大松树（这两棵松树，一棵小，一棵大，你们能读出他们之间的区别吗？）再读课题。2、我们已经学习了这篇课文的生字和词语，大家学得怎么样呢？我们先一起来读一读屏幕上的词语，看谁看得准，记得牢，一会儿，我们要进行默写比赛。想默100分的同学，你的注意力要格外集中咯。出示：松树、回答、许多、孩子、爷爷、托住打开默写本。再出示词语，请同学们对照屏幕，认真检查一下，对的打勾，如果默写错了，把错字圈出来。全对的同学请举手。看，只要我们上课认真听，认真记，就能取得令人满意的成绩。现在，就让我们好好的学习课文吧。二、学习第一小节1、出示第一节：谁来读一读这一节？2、这两个松树分别住在哪呢？老师这有一棵大松树，一棵小松树。谁来贴一贴。他贴的对吗？三、学习第二小节1、过渡：小松树和大松树之间发生了什么故事呢？2、出示第二小节，请自读第2小节，想一想，你觉得小松树是用什么样的语气对大松树说话的？你从哪看出来的？（骄傲、得意、得意洋洋、没有礼貌、自以为是）（红字出示）（喂、你呢？）（喂，没有礼貌。你呢？看不起大松树）3、小结：小松树很骄傲，他觉得自己很了不起，这是为什么呢？因为，他觉得自己长的很高，能够看到很远很远的地方。（投影：长得多高哇、很远很远）和大松树相比，他觉得是自己长得高，能看到很远很远的地方。4、比较句子出示我能看到很远的地方。我能看到很远很远的地方。读读这两个句子，哪个句子好？好在哪儿？一个词重叠使用，可以加深语气，非常多可以说很多很多，非常高可以说很高很高，非常远就可以说很远很远。谁来读好第2句，指名读——男生读，女生读——齐读5、现在，我要给同学们增加一点学习的难度了，你们有信心接受挑战吗？出示：小松树（）地对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”（1）将提示语说具体（2）读出人物的语气来你要先帮小松树把提示语说具体了？可以想想它说这话时的动作、表情、语气。只做到这点还不能算你挑战成功，你还要根据自己加上词，读出人物的语气来。多读几遍，读到自己满意为止。自己读——指名说——同桌互说让我们一起读好小松树说的话。四、学习第三小节1、过渡：小松树骄傲自满的话被风伯伯听到了，他对小松树说了什么呢？2、出示第3小节。自己读第3小节，你有没有听懂风伯伯的话？（1）小松树没有大松树高。出示：你看我长得多高哇！山下的松树比你高多了。小松树原本很得意地说，你看我长得多高哇！可实际上，山下的大松树比你高多了。比较孩子，山下的松树比你高。孩子，山下的松树比你高多了。第2句比第1句多了个“多了”？加上“多了”，读起来感觉有变化吗？他们的相差特别大。贴图，我们来看看他们的差距是不是特别大。（小松树与大松树并排放）谁来读好第二句，指名读——齐读（2）小松树看得远是因为被大山爷爷托起来的。出示：我能看到很远很远的地方。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！“托”是提手旁的字，说明它与手有关。你能做个“托起来”的动作吗？把一样东西从低处托举到了很高很高的地方。（贴图）小松树是被大山爷爷托起来的，它看得远完全是因为它站得高，所以他才能看得远。如果没有大山爷爷，小松树根本看不到很远很远的地方！出示：小松树以为自己看得远是因为（长得高），实际上是因为他（站得高）。读一读，你能说好这句话吗？自己说——指名说——出示，齐读3、出示填空，风伯伯在对小松树讲道理的时候，有没有很严厉的批评他呀？想一想，他会用什么语气或者表情对小松树说话呢？风伯伯摸着小松树的头，（）说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”不仅要把句子说具体了，还要读出你得感受来，你还可以一边做动作一边读。（亲切、慈祥、笑眯眯、微笑）自由说——指...
