学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名林光辉性别男年龄29学历本科职称中二教龄7学科政治学段初中年级（班）九年级背景分析教学内容我国的基本国策和发展战略评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）——一堂课评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）——方法过程评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）——了解课后达标情况问卷/检核表设计1、试卷题量是否始终A、适中B、过多C、过少2、试题难易程度如何A、适中B、过难C、过易3、试题与知识点的逻辑联系如何A、联系密切B、联系不密切附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1这节课我积极思考了2这节课我积极发言了3课前预习效果有作用4课后会积极复习5理解了本节课的基础知识点67小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1我没有独立完成本课的作业题2这节课我没有积极思考了3课前预习效果没有作用4课后不会积极复习5没有理解本节课的基础知识点67……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
