《百分数的认识》教学案例〖教学内容〗人教版小学数学五年级下册《百分数的认识》。〖教学目标〗1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。〖教学重点〗理解百分数的意义，会正确读写百分数。〖教学难点〗百分数与分数的区别。〖教具准备〗课件〖教材分析〗百分数的认识是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。教材中安排了“派谁去罚点球”以及“哪个品种的发芽情况最好”两个主题情境，由于学生平时对足球接触甚少考虑到原教材例1中的素材“罚点球”这一概念可能学生理解起来有一定难度，因此我只采用了第二个主题情境，把第一个主题情境改为“姚明投中篮球的水平情况”。并通过多元的训练来丰富学生对百分数的认识。〖教学过程〗一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢看篮球比赛吗？生：喜欢。师：今天老师就给大家带来了一段精彩的片段，请大家欣赏。（播放姚明精彩十佳球视频）播放时简单介绍：姚明是大家非常喜欢的篮球巨星，篮球打得相当棒；老师要告诉大家的是，淘气最爱的运动也是打篮球，并且水平也非常高，想不想了解一下淘气打篮球的水平怎么样？请看大屏幕。（屏幕出示投球比赛记录）淘气姚明投进1713师：淘气进了17个，而姚明只进了13个，所以淘气认为淘气比姚明还厉害，由此淘气也想到NBA去打球，大家给淘气参谋一下行不行？生：肯定不行师：为什么？学生：还要看投球总数。师：好，我们就来看一下投球总数（大屏幕出示）淘气姚明投进1713投球总数5020（教师引导学生写出表示命中率的分数并通分，从而比较出命中率的高低）。[设计意图：调节学习情绪，引起学生的兴趣，为新知学习作准备。]师：看来姚明确实比淘气厉害，淘气也不打算到NBA打球了，幸亏大家帮了淘气一个大忙，要不然去了多丢人呐。大家还真厉害，老师这里还有一个问题，大家能再帮一次吗？（能）不过这次有难度了，有信心吗？（有）现在请大家用同样的方法帮助科技小组解决他们在进行种子实验时遇到的问题。出示：品种实验种子数/粒发芽种子数/粒一号205二号257三号5011你认为哪个品种的发芽情况最好？让学生讨论如何比较出发芽率的高低，并进行汇总，把表示发芽率的分数通过通分都写成分母是10。二号种子发芽情况最好。师：大家发现了吗？刚才我们写的分数都写成了分母是100的形式，这种分数还有一种更简洁的方式，就是我们今天将要学习百分数的认识。[设计意图：数学概念的建立需要具体实例的支撑，概念教学的一般思路应该从研究实例入手。]二、讲授新知：1、认识百分数像刚才同学们说的48/100还可以写作：48%，读作：百分之四十八像这样的分数叫作百分数。2、介绍百分数的读写方法示范书写：我们在书写百分数时，一定要规范，先写分子，然后在右上角画上一个小圆圈，一定要注意这个小圆圈不能写大了，接着画上斜线，最后画上另一个小圆圈，这个符号叫做百分号，这个数读作百分之几。3、独立读写谁愿意到黑板上写上几个百分数，并且用洪亮的声音读给大家听呢？[设计意图：把以往教师枯燥的教，学生反复无味的静态读写，变成学生主动想学兴趣盎然的动态读写。同时由学生自己来评价自己的成果，会使写得好的同学充满自豪，写得不够规范的同学充满羡慕，虚心接受，更好地牢记百分数的读写法。]三、合作交流，探究百分数的意义师：我们已经明确了百分数的读法和写法，那么，百分数表示什么意思呢？我们再来看前面解决的两个问题。1、分析第一题中百分数的意义这两个百分数都表示什么意...
