（九）年级（语文）学科教案如皋市外国语学校曹继红教学内容专题：气象物候教学时数2课时教学目标一、教学目标：1．学会借助网络，查找、筛选、整理自己想要研究的内容
2．学习用准确生动、通俗易懂的语言来介绍某一小知识
3．了解文中所寓含的气象物侯方面的知识
重点难点学习筛选信息及按要求用生动的语言改写所筛选的信息
教学设计教学流程二次备课第二课时一、感知内容：认真阅读这组文章，从多面角度多侧面了解有关云识天气、物候和物候学中的物候的知识
引导学生对每篇文章的观点、价值观一一进行考察
（1）：阅读《看云识天气》完成以下几个问题：①了解如何看云识天气
了解云和天气的关系
②理解说明语言的通俗准确性
说明方法的恰当性
（分类别、打比方等）③了解文中所出现的气候物象的知识
如：朝霞不出门，晚霞行千里；雁鹅过，赶快播；雁下地，就嫌迟
文章末尾提醒我们“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报”
说到天气预报，以前的天气预报，仅仅预报一下明天的天气，而现在的天气预报，既预报天气，也介绍有关天气、物候方面的知识；既讲究科学性，也注意趣味性，这样，既吸引观众去看，也能起到普及科学知识的作用
④让学生欣赏多姿多彩云彩图片
（教学素材片）（2）阅读《大自然的语言》了解物候现象的特征、成因和意义
二、拓展延伸：（1）比一比、赛一赛，以小组为单位，看谁搜集、整理的天气物候的谚语多如：①天上钩钩云，地上雨淋淋
②炮台云，雨淋淋
③江猪过河，大雨滂沱
④天上灰布悬，雨丝定连绵
⑤天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻
⑥西北开天锁，明朝大太阳
这一节课我们主要学习了两篇文章《看云识天气》、《大自然的语言》，通过这些文章的学习，让我们进一步地感受了说明文的说明语言的准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气候物象方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多
