泰州实验中学主体参与课堂教学模式教学案初一数学复习课第三章字母表示数（二）泰州实验中学授课人张竹根10.1.11一、自主复习目标和任务：七年级上册第三章用字母表示数P75－811、理解同类项概念，会运用合并同类项法则、去括号法则进行简单的运算。2、能用代数式表示实际问题的数量关系。二、结合复习的内容思考下列问题：1、同类项概念及合并同类项法则。2、去括号法则三、自主解答下列问题：1、下列各项中是同类项的是（）A、a2b与ab2B、2ab与2abcC、x2y与x2zD、－mn与mn2、下列运算正确的是（）A、3a＋4b＝7abB、3x2＋2x2＝5x4C、6x2y＋4xy2＝10x2yD、2ab－3ab＝－ab3、下列各式中，正确的是（）A、B、C、D、4、一件衣服按原价的八折出售，价格为a元，则这件衣服的原价为（）A.元B.80%a元C.20%a元D.元5、某种商品原价每件a元，第一次降价是打八折，第二次降价每件又减10元，这时的售价是________________元。6、求代数式的值，其中，．初一数学复习课第三章字母表示数（二）泰州实验中学授课人张竹根10.1.111课前自主学习（学案）泰州实验中学主体参与课堂教学模式教学案【学习目标】1、学会运用合并同类项法则、去括号法则进行简单的运算及相关问题。2、能用代数式表示实际问题的数量关系。3、运用主体参与课堂教学法组织教学活动，养成自主、合作与探究的主动参与意识，提高分析问题的能力，体验成功的快乐。【重点及难点】运用合并同类项法则、去括号法则进行简单的运算及相关问题。用代数式表示实际问题的数量关系。【学习内容】一、课前自主学习检测：1、2、二、构建知识框架、剖析典型概念：1、同类项概念及合并同类项法则。2、去括号法则三、自主研究例题、小组合作、师生合作研讨质疑：例题1（自主学习检测1变式）变式①已知与是同类项，求代数式（）-（）的值。变式②：代数式()-(),a、b取什么值时，此代数式的值与字母x取值无关。（不含x项）例题2（自主学习检测2变式）2课堂主体参与（教案）泰州实验中学主体参与课堂教学模式教学案变式①泰州某服装厂生产一种西装和领带，西装每套定价200元，领带每条定价40元。厂方在开展促销活动期间，向客户提供两种优惠方案：①西装和领带都按定价的90％付款；②买一套西装送一条领带。现某客户要到该服装厂购买x套西装(x≥1)，领带条数是西装套数的4倍多5。若该客户按方案①购买，需付款_____________元.(用含x的代数式表示)若该客户按方案②购买，需付款______________元.(用含x的代数式表示)变式②：若x=10，通过计算说明此时按哪种方案购买较为合算?变式③：某客户按第二种优惠方式购买西装和领带共花了1800元，他能买西装多少套？领带多少条？四、总结提升：五、当堂检测：1、2、六、课后检测和自由发展完成课后自我检测七、课后反思1、下列各组代数式中，是同类项的是（）A.B.C.D.2、下列合并同类项中，正确的是（）A.B.C.D.3课后自我检测（学案）泰州实验中学主体参与课堂教学模式教学案3、化简的结果为（）A.B.C.D.4、的相反数是（）A.B.C.D.5、有这样一道题，“当a=0．35，b=－0．28时，求代数式7a3－6a3b+3a3＋6a3b－3a2b－10a3+3a2b－2的值”．小明同学说题目中给出的条件a=0．35，b=-0．28是多余的，你觉得他的说法对吗？试说明理由．6、某单位在五月份准备组织部分员工到北京旅游，现联系了甲、乙两家旅行社，两家旅行社报价均为2000元/人，两家旅行社同时都对10人以上的团体推出了优惠举措：甲旅行社对每位员工七五折优惠；而乙旅行社是免去一位带队管理员工的费用，其余员工八折优惠.（1）如果设参加旅游的员工共有a（a）人，则甲旅行社的费用为元，乙旅行社的费用为元；（用含a的代数式表示，并化简.）（2）假如这个单位现组织包括管理员工在内的共20名员工到北京旅游，该单位选择哪一家旅行社比较优惠？请说明理由.1、若与是同类项，则代数式的值是。2、一个多项式加上得到，这个多项式是。3、当与时，代数式的两个值()。A．相等；B．互为倒数；C．互为相反数；D．既不相等也不互为相反数4、已知多项式（2mx2―x2＋3x＋1）―(5x2―4y2＋3x)化简后不含x2项．求多项式3m3―(4m―5)＋m的值．5、“十、一”黄金周...
