小学信息技术四年级上（第一单元第2课文教学参考案例）《感受千变万化》教学参考案例诸暨市滨江小学孟敬德一、背景分析：定位：本课是学生学习运用Word软件，进行文字处理的第二课时，也是学习Office系列软件的初始。因此在教学中具有比较重要的地位和作用，也为学生今后的学习Office系列软件起到重要的铺垫作用。学情分析：四年级学生经过一年的信息技术课程的学习，对本门课程已不再陌生，并且已经有了在写字板中进行简单文字、文章处理的基础，在本学期第一课时《错别字无处藏身》中，学生已经了解了Word这一文字处理软件，了解了Word窗口的基本组成部分，并能运用该软件打开文档，运用光标和Delete键进行错别字的修改，以及修改后文挡的保存。二、本课教材分析：教学内容：Word文档文字的字体，字号，字形等简单格式的设置。教学目标：1、技能目标：掌握Word文档中字体，字号，字形等简单字体格式等基本设置，并能运用。2、能力目标：让学生在富有兴趣的探索式学习中，自主发现问题，学习知识和技能。3、情感目标：使学生在亲身实践中感受，体会到文字设置的千变万化，养成良好的信息素养和学习的习惯，例如：及时保存自己的文档，知道文档设置的一般规律，会进行学习方法的简单迁移等。教学难点：对文档的设置必须先选中再设置。课前准备：幻灯片（课件）、投影机教学流程（预设）：1、激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友（出示哈利波特图片），认识他吧？他手上上拿着的是什么？（魔棒），干什么用？（变魔法）师：来看看他们怎么变魔法吧？（录像）师：老师这里有一份魔法学校的“开学通告”，想学习魔法吗？那必须通过我们的计算机来对这份“开学通告”进行设置，让它符合魔法学校的要求。师：能完成这个任务吗？设计意图：通过学生非常感兴趣的方式来引入，把学习的内容转化成有趣的挑战任务，贴近孩子的心灵，激发了学习的欲望。2、为“开学通告”设置字体、字号和字形。任务一、给“开学通告”的标题和正文分别设置一种你喜欢的字体？小游戏：为“哈利波特”设置不同字体？师：请大家找到桌面上的“小游戏”文件夹，打开“哈利波特”文件。为“哈利波特”设置不同字体？（课件出示任务）（学生操作）师：让学生演示是怎样设置的？让学生说说整个设置过程？师：怎么选中“哈里波特”？生演示（概括：确定光标按住左键从左到右或从右到左）师：谁还能为“哈里波特”设置不同的字体吗？（再让学生演示）师：那到底是怎么样设置字体的呢？谁来告诉大家（先选中再选择字体）师：如果老师想为“勇敢的哈里波特”设置字体怎么办？谁来试试（提示：应该选中什么？然后再怎么样？（学生汇报中，师及时表扬：表扬（参考）：1、真厉害，真是个小魔法师。2、太完美了！3、好极了！棒极了。4、谁来帮帮他。小学信息技术四年级上（第一单元第2课文教学参考案例）师：现在可以完成任务一了吗？已经完成的请记得保存好你的文档？同时帮助一下旁边的同学。师：大家顺利的通过了第一个考验，看魔法学校的火车来接我们了（录像：火车开来）可是要上火车必须完成下一个任务，要不然，就会（录像）。设计意图：通过先让学生自己动手多次设置单个字体，然后再结合到文档中去。符合课文“重体验”的要求，只有让学生在不断地操练中，才能感受的到字体的丰富。同时，为更好地突破教学难点（必须先用光标选中然后才能设置字体）提供有力保障。通过简短，有趣的动画播放，可调节孩子的学习状态，并有机进入下一环节。出示任务二：为“开学通告”的标题和正文设置不同的字号？小游戏：让“魔法石”变得大小不一？师：同样，我们先来玩个小游戏，请大家找到桌面上的“小游戏”文件夹，打开“魔法石”文件。通过字号设置让“魔法石”变得大小不同？（课件出示任务）师：通过刚才的字体设置，你觉得怎样来使“魔法石”大小不同呢？（先让学生说说）师：试试吧，要不是也要先选中，再设置呢？（学生操作）师：学生展示怎样使“魔法石”变得大小不一。师：怎么设置的？（同样要先选中，再设置字号）师：可以为“开学通告”的标题和正文设置字号了吗？（学生设置）师：大家觉得一般我们该...
