1Unit7Willpeoplehaverobots?教学反思本课是本单元第一课时，内容为教材1a—1c，本课内容围绕探讨未来的变化引导学生正确使用一般将来时will，并提高学生对社会，环境等各方面的认识。全程主线以乘坐时光穿梭机飞到100年后，在相应的时间变化中分别展开描述日常生活，城市及世界的变化，且引导学生对未来美好生活的向往。本课思路清晰，主线明朗，层层递进。全班分为八个小组进行竞赛，全课贯穿竞争评价机制，激发学生的学习积极性，且在最后情感升华部分，结合明星王宝强的成长经历，教育学生有志者，事竟成，只要不放弃，梦想终会成真。课堂导入环节，首先通过音乐集中学生的注意力，同时让学生理解重点单词：will。接着，用Whatwillyoubeinthefuture？和Willpeoplehaverobots？两个问题打开学生思路，鼓励学生加入班级讨论与举手发言，同时加强学生对will和won't的使用，以及初步理解will+V原的语法要点。新课展示环节，带领学生搭乘时空穿梭机到达100年后，并鼓励学生用will对100年后的生活进行各项预测Whatwilltheworldbelike?之后再以图片和填空的形式引出文中1a中的各个句子。这个环节让学生开放式地展开想象，并在发言中不知不觉地学会了will+V原的句型。与此同时，学生先对教学内容有了初步的了解，也对未来生活的设想有了兴趣。接着，再通过MakePredictions，Let’sRead和Let'sThink三个环节，分别以不同的形式加强学生对听力材料的理解和掌2握，难度由浅到深，潜移默化中不断加深印象，同时也让学生对未来的城市拥有美好的憧憬。课堂练习环节，分为听力和对话展示两个阶段。听力阶段，在听前、听中和听后部分分别设置了不同的活动，先听懂材料大意，之后再听取细节信息，让学生对听力材料有一个从整体到具体的了解过程，听后环节中通过句型转换训练对本节课语法进行了一个很好的归纳总结。紧接着，又让学生针对In100years，whatwilltheworldbelike?进行情景对话练习，以此让学生巩固语法知识。课堂延伸环节，以Whatwillourhometownbelikein100years?Whatwillourschoolbelikein100years?和Whatwillyoubeinthefuture?三个问题将学生的思维从远方移到自己身边的事物中来，加强教学与生活的联系。课堂总结环节，首先用明星王宝强的成长经历来教育学生梦想的重要性以及不忘初心，永不放弃就能取得成功，以此升华课堂，达到本节课的情感教学目标。接着通过课堂训练对学生掌握情况进行检测。最后，对本堂课的小组竞赛进行总结，并且评出最佳表现小组，给予鼓励。作业布置环节，让学生与同学讨论我们的学校和家乡在一百年后会是什么样，并用一般将来时写出六个预言，以此让学生加强对一般将来时的掌握。总的来说，本课虽思路清晰，但过于注重勾勒形式上的设计。对各个环节的具体设计考虑不够周到，目标语运用得不够全面，让学生运用目标语时受到局限。仔细回想，学生本课主要是操练了I3will⋯Peoplewill⋯Therewillbe⋯很少操练到相应的否定句型，操练句型机会不多。本课最大的不足是课堂设计策略上发生了问题，先对学生的输出太多，对学生的输入太少，以致本课应用的各种句型未得到全面地运用。本课整体上显得不够大气，话题不够开阔，大多数句型都来自书本的听力材料，在一定程度上限制了学生的想象力，存在局限性。因此与学生相联系的话题不多，让学生过于专注于教学内容，没有自己的想法，比较死板。最后，在课堂检测阶段，放弃了传统举手回答问题的形式，采用了随机抽取同学名字进行回答的软件，虽然在调动课堂氛围方面起到了很好的效果，让每一位同学都紧张了起来，也更关注于课堂，但是在一定程度上也挫伤了想要举手回答问题同学的积极性，今后需要好好斟酌，权衡利弊，不能顾此失彼。没有最好，只有更好。任何一堂课都需要我们进行深刻的反思与再造后才能变得更好。
