小班案例分析：为什么幼儿老是与同伴发生冲突行为呢？广西合浦县廉州镇第一幼儿园石海燕一、案例主题：在当今的幼儿园教育对象中，绝大多数是独生子女。父母、长辈的溺爱，加上单元式的住宅环境，在一定的程度上限制了幼儿的交往范围和机会。在幼儿园的教育教学中，我们会经常看到这样一些情景：幼儿为了得到自己喜欢的玩具而与同伴争吵，同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的这些行为呢？二、案例背景：新幼儿入园，老师最担心最头疼的莫过于孩子之间发生的攻击性行为。屡屡用推、咬、打的方式无端欺负同伴，当老师指出他的行为错误并要求他改正时，他当时表示改正，可不过多时，攻击别人的行为又再次上演。三、案例描述：事件一三个小朋友在玩开汽车的游戏。陈世全开着“汽车”把罗心怡的“汽车”撞翻了。罗心怡立刻大声对陈世全说：“不准撞我的汽车！”陈世全没有反应，他再次发动“袭击”。这时，罗心怡对陈世全嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！”陈世全还是不说话，他笑眯眯地招呼张成侃一起去撞。张成侃犹豫了一会儿，接受了的“邀请”。于是，陈世全和张成侃一起去撞罗心怡的汽车。罗心怡看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过陈世全的胳膊，闭着眼睛就咬。这时我恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“罗心怡，你在干什么？”罗心怡听见后就松开，低下了头。我生气地指着陈世全胳膊上的小牙印，训斥：“你看看，你看看，你把人家咬的！”几秒钟的沉默后，我接着说：“你怎么能咬人呢？”此时陈世全一言不发。我又问：“怎么回事？你们说说，到底是怎么回事？”陈世全和张成侃都低着头，一声不吭。过了一会儿，我又指着陈世全的伤痕对罗心怡说：“你看看，你都把陈世全咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”罗心怡低着头嗫嚅着说：“是。”我说：“这就对了。快对陈世全说‘对不起’。”罗心怡绞着手，不说话。我又要求说：“快向陈世全道歉，说‘对不起’！”罗心怡停顿了几分钟后才抬起头对陈世全说：“对不起。”我看到自己的要求被执行了，就温和地对罗心怡说：“以后再也不许咬人了，听见了吗？”罗心怡点点头。“好了，去玩吧！”事件二幼儿排队去散步，跟着我的速度边看边走。排在陈国友前面的一女孩走路有点慢，陈国友毫不客气地用脚踢那女孩子，如同踢皮球。女孩流泪告状，他竟理直气壮地说：“谁叫你走得这么慢！”我一把就把他拉到队伍的后面来了。事件三一天幼儿做早操，小朋友很高兴地做着“小白兔和大灰狼”的游戏，这1时候，扮演“大灰狼”的幼儿就来捉“小白兔”了，谁知，陈世全却做着“奥特曼”的动作，一掌就把那只“大灰狼”给推倒在地上了，口里还不停地说：“我是奥特曼，我要打死你。”边说着还踢起了“飞腿”。被推倒在地上的幼儿边哭着边从地上爬起来，跑到我这告状。我摸摸被推倒的小朋友，安慰她说：“不要紧，他是跟你一起做游戏的了。”可这个扮演“大灰狼”的小朋友还是伤心了好久。事件四一活动结束，幼儿三三两两进厕所小便，小便槽不算小，不过同时上厕所的人较多，于是会有几个人在旁等侯。此时小便槽边都是人，何俊亮也等在一边，一幼儿解完小便，另一幼儿跟上，这时候何俊亮突然猛一推了另一幼儿，把位置留给了自己。那幼儿倒在地上，何俊亮瞧也不瞧。那个被推倒的小朋友爬起来后，也大力地抓着何俊亮。我看到了后，觉得气极了，就大声地问何俊亮：“你干嘛推小朋友啊？你不会等小朋友解玩小便你再小便吗？”何俊亮撅着嘴说：“我的小便准备出了嘛。”我说：“你应该跟小朋友说一声呀，你这样推小朋友摔倒是不对的，知道了吗？”他点了点头。案例分析及解决的方法：案例中的小朋友，都是小班的小朋友，我们十分注重对幼儿情感、交往、合作等方面的培养，关注幼儿的变化与需求，并能及时引导、解决问题，促进了幼儿情感、态度、交往等方面的发展让孩子在宽松自由的环境中形成健康、积极的态度，促使幼儿社会性交往能力的发展。以上的活动中，我觉得也存在一定的问题。案例一中，我调...
