百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计Unit5Part2(Task5-8)教学设计一、教学内容与分析1.Task5:Listen,readandwrite.本部分通过听并填写单词的形式为大家展示了野餐、动物展和农场三个场景.学生在听的过程中尝试着将所缺信息补充完整.教师引导学生注意单词拼写以及上一课中提到的听力填写技巧.2.Task6:Role-playthethreedialoguesinpairsoringroups.本部分是任务5活动的延续.学生在教师的指导下分组进行角色表演.通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达.同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识.3.Task7:Listen,writeandtalk.本部分内容是听后将表格补充完整.由于内容量较大，教师应注重指导学生的听力策略.例如，听前将信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类.通过填写表格，鼓励学生将表格中的“每个人物在何时向何人送何种礼物”进行完整表达.4.Task8:Listen,readandwrite.通过听录音来补充ThingsforHopeSchool这段文字中所缺的内容.需要补充的内容都是学校里常见的设施等词语，同时巩固关于“学具”这一话题的重点词汇.二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务5、任务7和任务8这三部分的音频文件.在课上相应环节给学生播放音频材料.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)教师为学生出有关Foodanddrink,Animals,Stationery的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT图文并茂的为学生展现单词.让学生看到图片后大声说出来.第一遍匀速，第二遍快速.让学生进行头脑风暴式的旧知激活.2.呈现学习任务(Presentation)1)Task5:Listen,readandwrite.本环节有三个听力内容，Onapicnic,Atananimalshow和Atthefarm.集中的百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计听力活动是教师培养学生听力技巧的最佳时机.Step1：教师引导学生自主观察Onapicnic部分的文字与图片.试着猜测答案.Step2：教师播放录音.引导学生快速填写答案.（此技巧在上一课时已经渗透.教师应继续培养.）Step3：教师让同学读句子，逐句核对答案.必要时将答案写在黑板上.避免学生的拼写错误.Step4：教师引导学生两人一组读一读Atananimalshow部分的文字与图片.两人交流想法并试着猜测可能会出现的答案.Step5：教师播放录音.引导学生填写答案.根据本班学生情况播放适当的次数.Step6：教师让同学分角色读出句子，逐句核对答案.让学生在读的时候注意体会感悟角色语言.必要时教师将答案写在黑板上.避免学生的拼写错误.Step7：教师引导学生四人一组读一读Atthefarm部分的文字与图片.同学们在小组内交流想法并试着填写答案.Step8：教师让学生以组为单位汇报自己小组所填写的答案.引发全班讨论.教师不公布答案.Step9：教师播放听力材料，让学生核对自己的答案.Step10：教师对这三个片段的听力进行总结.补充说明：此听力环节内容多，涵盖面广.教师采用上述10个步骤，3种方式进行不同策略的培养.在完成较多听力活动的时候，注意形式的多样化，可以使活动方式不单一、不枯燥.教师在梳理知识点的过程中要照顾到全体学生的能力与差异，既要有个体的活动，也要有小组的活动，确保全员参与，同时突出实效性.2)Task6:Role-playthethreedialoguesinpairsoringroups.教师让学生从三个场景中选择喜欢的话题展开角色表演.根据所选话题的不同，分组可以两人一组、三人一组或四人一组.分组的方式要根据所选的话题来决定.学生在表演对话的时候，教师适当地进行语言和语境支持，如通过PPT出示背景画面及主句型等.3)Task7:Listen,writeandtalk.百度文库、教学资料教学资料----教案、教学设计教师引导学生观察任务7部分给出的信息有哪些.然后引导学生看表格，看能否依据第一行表格的信息回答Whatday?Whatgifts?Forwhom?这三个问题.根据问题将表格信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类.当学生对表格的意图已经明确时，教师播放听力材料.本部分通过听将表格补充完整.由于听力内容较多，教师应注意指导学生运用合理的听力策略.在填写完毕后，教师鼓励学生将表格中的“每个人物在何时送何人何种礼物”进行完整表达.4)Task8:Listen,readandwrite.在进行本环...
