人教部编版九年级上册第1课沁园春·雪同步精讲精练（含答案）1/9第1课沁园春·雪一、选择题1.下列句中没有语病的一项是()A.言行不一致的人，是一种极不好的习惯。B.生活最重要的部分不是去生活，就是对生活的思考。C.充满功利色彩的教育，只能培养出有小聪明而无大智慧。D.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。二、默写2.按提示默写句子。(1)词中总写北国雪景的句子是：，，。(2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：，。(3)词中由写景过渡到议论的诗句是：，。三、诗歌鉴赏3.解释下列加下划线的词。(1)惟余莽莽莽莽：(2)须晴日须：(3)分外妖娆妖娆：(4)引无数英雄竞折腰折腰：(5)略输文采输：(6)一代天骄天骄：(7)只识弯弓射大雕弯弓：(8)俱往矣俱：4.阅读全文，回答问题。词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？下片“惜”字包含了作者怎样的情感？上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么好处？四、语言表达5.课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150字左右)五、其他6.给加下划线的字注音。莽莽（）分外（）妖娆（）稍逊（）风骚（）成吉思汗（）数风流人物（）今朝（）7.文学常识填空。(1)词，又称，按字数一般分为(58字以内)、(59到90字)和(91字以上)三种。(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指，“汉武”指；“唐宗宋祖”中“唐宗”指，“宋祖”指。(3)“风骚”原指《》里的《》和《》里的《》。8.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。(2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。①排风流人物座次②讲风流人物故事③④(3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。六、现代文阅读9.春雪刘白羽人教部编版九年级上册第1课沁园春·雪同步精讲精练（含答案）3/9①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲...
