““四学”流程的具体要求四学”流程的具体要求樊城区教研室樊城区教研室李军李军导学环节：•1、学科组长带领全体同学齐读学习目标•2、学科组长解读学习目标•（要求：学科组长用自己的语言，结合自己对目标的理解来解读目标)独学环节独学环节11、每位同学自查、完善自己的导学案、每位同学自查、完善自己的导学案22、学科组长检查导学案，评价等级、学科组长检查导学案，评价等级ABCABC（导学案完成与否？字迹工整否？内容丰富（导学案完成与否？字迹工整否？内容丰富否？）否？）汇总上报给老师汇总上报给老师互学环节互学环节一、对学一、对学11、对子站立交流，一方发言，先对答案，再对方、对子站立交流，一方发言，先对答案，再对方法，另一方认真倾听、做记号，然后交流、补充、法，另一方认真倾听、做记号，然后交流、补充、解决。并记载无法解决的问题在下一个环节中交解决。并记载无法解决的问题在下一个环节中交流。流。22、求同存异，把不能共同解决的问题标记后带入、求同存异，把不能共同解决的问题标记后带入群学。群学。33、对学结束后坐下来，整理导学案、对学结束后坐下来，整理导学案二、群学二、群学11、学科组长组织站立群学。、学科组长组织站立群学。22、按、按CC→B→A→B→A的顺序汇报学习结果。的顺序汇报学习结果。33、按、按CC→B→A→B→A的顺序交流困惑，并分析解的顺序交流困惑，并分析解决。决。44、学科组长收集本组困惑。、学科组长收集本组困惑。55、学科组长认领群学任务，并讨论展示内容、、学科组长认领群学任务，并讨论展示内容、形式。形式。66、分工合作（学科组长安排帮扶任务、展示、分工合作（学科组长安排帮扶任务、展示人员，并巡视其他小组进度）人员，并巡视其他小组进度）评学环节评学环节一、大展示一、大展示各小组按学案顺序依次展示。各小组按学案顺序依次展示。展示组：声音洪亮，面向全体，大胆展展示组：声音洪亮，面向全体，大胆展示。示。非展示组：认真倾听、积极思考、勇于非展示组：认真倾听、积极思考、勇于质疑和补充。质疑和补充。评学环节评学环节二、学以致用二、学以致用每个小组由教师安排一名同学在本组小黑板每个小组由教师安排一名同学在本组小黑板上上展示展示““学以致用学以致用””一题，其他同学将此题完成在导一题，其他同学将此题完成在导学案上学案上题目完成后统一订正答案，教师批改小黑板题目完成后统一订正答案，教师批改小黑板和和学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，学科组长题目，本组成员的题目由学科组长批改，并安排人员帮扶。并安排人员帮扶。收获整理收获整理11、本节课我的收获是：（学到的知识、、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）学会的方法、锻炼的能力等）22、本节课我遗留的问题有：（不懂得知、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）识、不同的看法、没说的意见等）课后拓展结合本学科某种课型的特点设计“四学”流程的操作细节。结合本学科某种课型的特点设计“四学”流程的操作细节。再见！再见！
