《蒙娜丽莎之约》前置学习一、自主学习1、正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、课文主要讲了什么内容？3、搜集《蒙娜丽莎》和达芬奇的资料。二、合作探究1、质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、拓展延伸搜集《最后的晚餐》的资料。《蒙娜丽莎之约》前置学习一、自主学习1、正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、课文主要讲了什么内容？3、搜集《蒙娜丽莎》和达芬奇的资料。二、合作探究1、质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、拓展延伸搜集《最后的晚餐》的资料。《蒙娜丽莎之约》前置学习二、自主学习1、正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、课文主要讲了什么内容？3、搜集《蒙娜丽莎》和达芬奇的资料。二、合作探究1、质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、拓展延伸搜集《最后的晚餐》的资料。《蒙娜丽莎之约》前置学习三、自主学习1、正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、课文主要讲了什么内容？3、搜集《蒙娜丽莎》和达芬奇的资料。二、合作探究1、质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、拓展延伸搜集《最后的晚餐》的资料。
