导学案的编写及要注意的问题和建议VIP专享VIP免费

一、什么是导学案及其作用：导学案是引导学生学习的方案。用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案，是学生学习的路线图、指南针，是高效课堂成功的前提。二、导学案编制的基本原则：1、主体性原则：以学生为主体的原则，帮助学生自主学习的方案。二、导学案编制的基本原则：2、探究性原则：导学案的设计是让学生通过自主探究、合作探究而达到学习目标，结论必须是通过学生的探究而获得。二、导学案编制的基本原则：3、问题转化原则：(1)、知识转化为问题：让学生将问题与生活相联系，与已有的认知相联系，便于学生探究。(2)、“问题”应尽可能方便操作和检测。二、导学案编制的基本原则：4、层次化原则：知识是有层次的，学习的进展也是有层次的，学生的需求也存在层次，因此在设计导学案中也必须要有层次，这样有利于培植和保护学生的内驱力，让每一位学生在学习过程中都有不同的收获、提高和发展。二、导学案编制的基本原则：5、一课一案原则三、导学案的组成：1、课题2、学习目标：根据课标的要求，结合学习内容，用第一人称进行设计，做到全面涵盖学习内容，语言准确、简洁。一般每节课设置二至三个学习目标。三、导学案的组成：3、课堂导入：课堂导入通常以激情导入和知识结构导入为主要方式。激情导入就是激发和点燃学生的学习兴趣；知识结构导入是用学生已有的知识且与本节课学习的知识存在一定结构关联进行导入，让学生通过回忆已有的知识为本节课的学习奠定基础。三、导学案的组成：4、问题设计：问题的设计要通俗易懂，避免抽象化和逻辑性太强。将本节课所要学习的知识围绕学习目标，以问题的形式呈现出来，让学生通过自主、合作的方式去学习、探究，得出的结论让学生用举例的方式展示出来，达成学习目标。三、导学案的组成：5、测评：测评的设计分两部分，其一是检测本节学习目标是否达成；其二是运用知识的拓展。四、导学案的编写之前教师要做到1、吃透教材与课标2、吃透本课在本学科体系中位置3、吃透本节课的“价值点”4、吃透学情五、导学案编写过程中常犯的错误1、肤浅：问题化变成了问答化2、封闭：结论单一，没有开放余地3、主观：难度、容量4、习题化：流程倒置，无从下手5、试卷化：没有逻辑，割裂进程6、共性化：违背因学定教原则7、剪贴化：无教师个性痕迹六、导学案目前需要调整的建议1、教师在导学案的设计中首先要认真研读教材，掌握教材内容对学生的要求，准确把握学习内容的重难点，充分了解学生的实际，做好学习预设。六、导学案目前需要调整的建议2、要让学生看了导学案以后明确本节课要学什么内容？怎样学？要完成什么任务？用简单明了的形式去告诉学生，避免长篇大论、环节过多、过于复杂，这样容易让学生摸不着头脑，从而失去学习的兴趣。六、导学案目前需要调整的建议3、设计导学案中尽可能少要习题，不要出现习题化。因为导学案的作用是引导学生学习，如果以习题的形式出现，学生的主要思路就变成了完成任务，对学生学习中的思考会起到误导的作用。六、导学案目前需要调整的建议4、在导学案的设计中将要学习的任务以菜单化的方式呈现，将学习内容分层设计问题，引导学生在思考过程中逐个解决、理解，达到学习知识的目的。六、导学案目前需要调整的建议5、设计中要针对学习内容的难易程度，与学生的实际情况结合起来。如果理论性较强或者比较抽象的知识点，可用多个课时的设计方式，降低每节课的难度，这样学生学习会感到轻松、乐学，更有利于学生对难点的突破，有利于学生理解和掌握。六、导学案目前需要调整的建议6、导学案在设计时还要重视各个环节的完成方式和反馈方式，要让学生明白每个环节该做什么？怎样做？使学生清楚的知道，这样才能高效地完成学习任务。六、导学案目前需要调整的建议7、导学案的设计，往往对课堂进行的顺利与否也起着非常重要的作用。导学部分的知识链接只是起到回忆以往所学知识与本节课内容的衔接，通过回忆为本节课的学习奠定基础。它的作用不是检验学生对前面所学知识掌握的好坏，所以设计时要把握好侧重点，否则占用太多的时间就会对本节课的学习造成障碍。独学环节的问题设计以例题为基础设计问题...