十二《论美》时间：年级：九年级主备人：覃美红审核人：刘秋莲学习目标：1.理解美的真正含义。2.学习多种论证方法的综合运用。3.赏析准确、精炼、隽永的语言，并积累名言警句学习重点、难点：学习多种论证方法的综合运用赏析准确、精炼、隽永的语言课时：一课时学习过程：一、朗读课文，整体感知：1.从文中找答案：培根在文章中论述哪几种美？什么美最重要？怎样才能让美放射出真正的光辉？2.你认为文章的主要论点是什么？3、文章运用了哪些论证方法？二、理清文章结构：提出问题（1段）：提出中心论点—美德最美。分析问题（2—4）：具体论述美德最美。解决问题（5段）：勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来。三、再读课文，思考以下问题:1、快速阅读课文，看看作者论述了哪几种美？其内涵是什么？2、第一段用了什么论证方法？有何作？（用了比喻论证、举例论证的方法。提出全文的中心意思—美德最美。）3、“颜色之美”中“颜色”指什么？（面容、容颜）4，“最高的美”指的是什么？（美德之类的内在美）5、作者对两位作家的看法持什么态度？为什么？（否定批判的态度。因为作者认为内在美是最高的美，用图画难以表述。）6、为什么“许多人”会“迎受着愧悔的晚年”？（因为他们年轻时不注意培养德行美，度过放荡的青春，到老年才懂得德行美的重要。）四、学了本文，你受到哪些启发？保持青少年的青春活力，不追求奇装异服；而是抓紧时间努力学习，充实思想，培养德行美，注重内在美，做个有修养的人。五、掌握论证方法：本文运用了哪些论证方法？请各举一例。1、事实论证：2、道理论证：3、比喻论证：4、对比论证：六、赏读课文，品味语言：文中的语言或准确精炼,或含蓄隽永,或形象睿智,请选择你认为最精彩的语句写一段赏析的话,制成“论美格言卡”。例子：论美格言卡出处：《论美》作者：弗兰西斯·培根格言：美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。赏析：这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方，说明没有丰富的内蕴而只有表面的美丽，是不可能长久的。七、链接拓展：仿照下面例句，造一个句子，谈谈你在生活中发现的美。例句：春天，小草破土而出是一种生命萌动的美；冬天白雪覆盖大地是一种素净纯洁的美。反思：
