1PEP三年级下册课题：Unit4Whereismycar?ALet'slearnLet'sdo课型：新授课课时安排：1课时备课时间：上课时间：[教材解读]本节课在真实自然的情景中学习Whereis...?It’sin/on/under....。等对话来询问物体的位置并回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词chair，desk。同时安排了Let'sdo部分，通过有韵律、有节奏的歌谣巩固拓展所学内容，增加教学的趣味性。[教学重点、难点][学习目标]重点：掌握三会单词in，on，under。能运用句型Whereis...?询问物体的位置并进行回答。难点：学生空间意识的培养以及单词under的读音。1、掌握三会单词in，on，under。2、能运用句型Whereis...?询问物体的位置并进行回答。3、能根据指令将物体放在相应的位置。4、初步培养学生的空间意识。2PEP三年级下册[教学过程]教学环节及设计意图教学过程二次备课一、Warm-up二、Preview三、Presentation1、打招呼。T：Hello，boysandgirls.Ss:Hello，teacher.T：Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T：Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T：I'mfine,too.2、播放歌曲ThecatisfromtheUK的录音,让全班同学边拍手边唱歌曲,活跃课堂气氛.师生利用文具进行句型练习：Whereismypencil/ruler...?Hereitis!1、引出课题。教师拿出一个玩具熊，问：What'sthis?学生回答:It'sabear.然后将玩具熊放在桌上,问:Whereisthebear?学生用汉语回答.教师接着说:Thebearisonthedesk.Todaywe'lllearnhowtoaskforthepositionofsomething.板书课题:Whereismycar？2、ALet'slearn（1）教学新单词。教师出示自己卧室的图片，说：Look！Thisismyroom.Whatareinmyroom?学生在四人小组内讨论教师的卧室,然后教师指着自己卧室的图片,说:LookIhavemanythingsinmy3PEP三年级下册四、Extension[帮助学生理解句型Put...in/on/under...]五、Summary六、Homeworkroom.Thisismychair.Andthisismydesk.Manybooksareonthedesk.Abagisonthedesk,too.Manythingsareinthebag：books,acrayon,threepencils,...Andaballisunderthechair.教师将五个三会单词on,in,under,chair,desk写在黑板上.教师带读几遍单词,然后小组内开火车读.(2)出示挂图,学生观察挂图上的内容,用介词on,in,under和同桌说几句话,描述挂图中物体的位置.(3)教师拿出一支铅笔,问:Whereismypencil?接着把铅笔放在自己的头上说:It'sonmyhead.(4)学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具盒的位置进行对话。如：A：Whereisthecrayon?B:It'sonthedesk....ALet'sdo(1)教师拿出玩具熊，说Putthebearonthehead.说着将玩具熊放到自己的头上。Putthebearinthedesk.说着把玩具熊放到书桌里。(2)播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作.(3)请四名同学分别读句子,其他同学做相应的动作.(4)教师随意读句子,全体学生做相应的动作.师生共同总结本课时所学的重点知识。[作业设计]4PEP三年级下册1、熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。2、用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。[板书设计]Unit4Whereismycar?ALet'slearnLet'sdoon,in,under,chair,deskWhereisthe...?Putyourfootunderyourchair.[教后反思]
