Unit6Whenwasitinvented?教学目标：语言与技能目标：1.学生了解薯条发明的时间。2.学生能理解薯条发明的过程。过程与方法目标：1.学生能根据学过的词汇，听懂关键词。2.学生能根据关键词来听懂文章大意。并完成练习。情感，态度与价值观：培养学生的想象力，善于观察事物。面对困难，用积极的态度解决。教学重点：根据所听信息，判断句子的正误。教学难点：根据关键词，完成句子。教学准备：PPT，黑板，教科书教学环节一、WarmingupPlayanEnglishsong.设计意图：活跃气氛，激发学生学习英语的兴趣。二、lead-inDoyouknowwhoinventedthelightbulb?Doyouknowwhoinventedpotatochips?Ifnobodyknows,let’slearnittogether.设计意图：用学过的知识来导入新知识，学生易于接受。三、pre-listening1.用PPT展示柠檬，苹果，等食物的图片，问学生：What’sthis?Howdoesittaste?设计意图：通过图片，复习有关味道的单词，为听力做好准备。2.让学生快速浏览45页的1c的句子，并且预测听力的内容。设计意图：让学生在听之前，做好心理准备。3.播放听力，让学生核对答案。4.让学生看1d的短文，预测空格所填的内容。5.播放听力，核对答案。四、post-reading在课堂上，老师先叙述听力的内容。然后和学生一起叙述。Homework:WriteashortpassageaboutthehistoryofPotatosChips.
