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头塘初中黄俊考点分考点分析析1、品味诗词凝练、含意丰富的语言2、对名句的分析理解3、诗词节奏的划分4、把握诗词基本内容和作者的思想感情5、分析诗词的表达技巧6、诗词意境的理解和感悟观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。14．（1）这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是①“”。写景时，先写岛上的②，次写海面上的③，最后写天空中日月星辰。（3分）（2）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。思想内容：（2分）表现手法：（1分）一、考题回顾一、考题回顾答案：（1）①观（1分）②树木百草（1分）③秋风洪波（1分）（2）思想内容：这四句写出大海的广阔浩大（1分），体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)（1分）；表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。（1分）二、信息反馈二、信息反馈•1、诗词中的词语，典故等基础知识积累不够•2、分析问题时张冠李戴，或者脱离文本，不结合全文或背景来分析•3、表达时语言空泛，分析问题不具体，不全面•4、缺少必要的诗词鉴赏术语，造成表达不准确三、应对措施三、应对措施•体味诗句中关键的动词、形容词，以及运用修辞方法的字句•把握诗词基本内容和作者的思想感情•弄清诗歌采用的表达技巧•掌握必要的鉴赏术语思乡、怀远、咏史咏物、怀古伤今、离情别绪、春恨秋悲、人生际遇等忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。•表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。•描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；•抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。•抒情方式：直接抒情间接抒情•风格流派：如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。•评价主旨：言近旨远，言简意丰、意在言外、深化主旨、意境深远、耐人寻味。•表现手法：卒章显志、画龙点睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、侧面描写等•语言特点：勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致•语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚四、教学方法四、教学方法未雨绸缪抢占先机诗读百遍其义自见一读一问循序渐进学法渗透举一反三改变体裁想象体会动手画画其乐无穷比赛比赛大家喜爱