教学目标：1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3、让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点：认识上下前后左右。教学难点：认识左右的位置关系。1、做游戏。左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。一共有多少个小朋友？红花的左边有几朵花？右边呢？看谁说得好！看谁说得多！看谁提得妙！动物运动会▲★■在的前面画★，后面画▲，上面画●，下面画■。●★▲●■看谁说得好！看谁说得多！看谁提得妙！小朋友们,你们今天学会了什么?板书设计：认位置上、下、前、后左、右（左右手）教后记：学生基本都能辨别出上下、前后的位置关系，可左右学起来对他们来说很困难，学生掌握的都不是很好。需要再多点练习巩固。
