七年级（2）班班级量化考核积分制度李纪梅我班是七年级二班，共60人，男生32人，女生28人，分了八个小组，平均每组有6-8人不等，这个班级我已经代了两年班主任，对班级学生及事务也算比较了解了。我班的课改分组在2014年9月份开始，小组分组本着课改小组分组的原则刚刚趋于稳。我们的班级积分量化考核制度也吸取了六年级分数量化考核的经验，不断完善，还需继续改进。下面我来说一下我们班的班级量化考核的演变和现状。其实，我们班的班级积分，我是由六年级上新学期开始进行的，但是当时的制度不完善，都是慢慢摸索着来的。那时，只加个人分，有一个班干部负责记分数，周五下午放学时所有班干部统计分，选出班级最优秀个人及后进个人，但是的计分任务过繁杂，过重，记的分数有时不能及时上报。到了六年级下学期，我们班的计分细则也完善了些，除了上学期的一些评比外，我作为班主任，把他们的个人得分量化到期末的综合考评中，虽然我在跟学生加分时说是按照成绩的60%和平时个人得分的40%来，可是在我自己加时，感觉有些不科学，但是我也适当给学生加分，并在班级宣布，所以学生还是比较有积极性的。七年级上学期，也就是现在，我们皮条孙中心校试行新课改的第一年，我们七年级首当其冲，开始逐步全面实行新课改相关举措。我班的量化积分制度也日趋完善。我们班现在实行个人积分和小组积分并行的双轨制度。个人积分由各组的个人积分组长负责记录，并在周五交给班长负责统计整理，个人积分只在小组内排名和评比，不在班级内公布，具体加减分根据加减分细则班干部、教师、班主任甚至小组自己的加减分细则进行加减，具体情况具体处理，特殊情况可以班级民主决议或者班主任与班干部商定。小组积分由每日统分值日组与团支书负责，是小组轮流值日，每堂课、每日、每周在班级积分榜展示、评比。由星级评比和光荣班两种展示和嘉奖方式。小组得分每周一更新一评比，值日组只负责每日，而班级总统人负责日周月的累计整理。小组加分主要从学习、纪律、卫生、班级其他事务等方面进行加分。具体如下学习方面：每堂课回答问题，举手、背书、作业等，老师夸奖等都以老师和班干部公布的加分为准，公开、透明，由值日组每日轮换记录，公正。大的扣分加分咨询班主任，视情况而定。减分也是有班主任及任课老师自主，具体负责的学生和班干部执行大的减分项目在班级公示，可以申诉。卫生方面：根据值日效果及效率打分，整组加减小组分，组内加减个人分，具体看班主任及负责的班干部和值日组打分。纪律方面：纪律班长安排每日班干部负责记录个人得分管理班级，相应负责早读、午间自习和作业检查的班干部打分，公示。班级事务方面：由具体负责我们班级“超级新闻场”、黑板报、“小组风采”“优秀作品”展示的班干部对每小组完成的情况进行打分和公示。每周得分最高的小组评为“最美星座”，最高分小组的最高个人得分者评为“班级启明星”；最低分的小组和其中个人得分最低者评为“微弱星光”、“微弱小型”；除最美星座小组外，其余七组每组个人得分最高者评为”班级北斗七星”；最后班级进步大的同学被评为“冉冉之星”。每周上榜者，有相应的加减分。周得分前四组有优先选择换座位的权利，最低分的小组需要给最强组买小礼物。学期末的“三好学生、优秀团员、优秀班干部评比”，要依据小组得分，学期评比最优小组，整组获奖。个人也有成绩上的加分，参考考试成绩。以上是我班实行积分量化考核的具体思路。下面我来说一下，相关的加减分细则，这个制度也是需要不断地再改进。一、学习方面（一）学习减分项1、上课后不能按时安静下来(不能做到”三不”即不说话、不抬头、不扭头)-12、上课以及年级要求的时间点（早上7：00-7:10，中午1:10-1:20等）迟到一分钟个人分－1。上课进班迟到的，同上（以铃声结束为准），特殊情况上报班长，特殊处理。3、旷课一节－5，并严肃处理。4、上课（包括自习课）不注意听讲的（说话、睡觉、看闲书等）－15、自习课随便出入室的（不出教学楼，要向班长请假，否则向班主任请假）－16、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－1（情节特别严重的视情况由老师处...
